1[單選題] 員工們來此公司之前已經(jīng)簽署了職方協(xié)議，但后來發(fā)現(xiàn)，自己的工資比同類公司員工的工資低了許多，雖有怨言，卻沒有增加薪水的正當(dāng)理由。假如你剛來這家公司，也已經(jīng)簽署了職方協(xié)議，你會( )
A.依照協(xié)議辦事
B.走一步說一步
C.等協(xié)議到期，就會離開
D.聯(lián)合員工找公司經(jīng)理協(xié)商漲工資的事情
參考答案：A
2[單選題] 修飾性反問引起的不良后果是( )
A.使求助者無法回答，以至于陷入僵局
B.使求助者自我探索過多
C.使求助者過分依賴
D.使求助者談話內(nèi)容太具體
參考答案：A
參考解析：修飾性反問。這種反問后果對求助者毫無好處，使會談陷入僵局。
3[單選題] 下列哪些不屬于生長性需要( )
A.空氣B.談戀愛C.升職D.自考
參考答案：A
參考解析：層次越低的需要力量越強(qiáng)，他們能否得到滿足直接關(guān)系到個(gè)體的生存，因而較低層次的需要又叫缺失性需要，較高層次的需要有益于健康，長壽和精力旺盛，所以這些需要又叫成長性需要，
4[單選題] A測驗(yàn)題目對有關(guān)行為取樣的適用性是( )
A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度
參考答案：A我
參考解析：效度可以分為三大類：1)內(nèi)容效度，內(nèi)容效度是指測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗(yàn)是否乏所r欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣;2)構(gòu)想效度，構(gòu)想效度也稱構(gòu)思效度，或結(jié)構(gòu)效度，它主要涉廈的是心理學(xué)的理論概念問題，是指測驗(yàn)?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測驗(yàn)的結(jié)果能夠證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何;3)效標(biāo)效度，又稱實(shí)證效度，反映的是測驗(yàn)預(yù)測個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被檢測的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)，由于效標(biāo)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以又稱實(shí)證效度。
5[單選題] 按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為( )
A.發(fā)散思維B.邏輯思維C.輻合思維D.抽象思維
參考答案：C
參考解析：按探索問題答案的方向不同，可以將思維分為輻合思維和發(fā)散思維，所謂的輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，而發(fā)散思維是沿著不同的方向探討問題答案的思維，又稱求異思維。
6[多選題] 綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是( )。
A.同時(shí)對比現(xiàn)象B.相繼對比現(xiàn)象C.彩色對比現(xiàn)象D.感覺適應(yīng)現(xiàn)象
參考答案：A,C
參考解析：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。不僅明度有對比的效果，顏色也會發(fā)生對比。在一張綠色紙中間放一小塊灰紙，注意看綠紙，一會你會發(fā)現(xiàn)，綠紙中間的灰紙帶上了紅色。這是彩色對比的結(jié)果。我們常說紅花還得綠葉配，就是因?yàn)榫G背景上的紅由于對比的結(jié)果，看起來更鮮艷了。彩色對比的效果是產(chǎn)生了對比色的補(bǔ)色。兩種感覺同時(shí)發(fā)生所形成的對比叫同時(shí)對比;兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比叫相繼對比。而感覺適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。
7[多選題] 婚姻的動機(jī)主要包括( )
A.利他B.繁衍C.愛情D.經(jīng)濟(jì)
參考答案：B,C,D
8[簡答題] 案例七
一般資料：求助者，男性，16歲，高一學(xué)生。
案例介紹：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時(shí)以全縣第一名的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。求助者非常愛惜，總擔(dān)心會將錄音機(jī)丟了，但不幸地是，有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時(shí)非常著急，到處尋找也沒結(jié)果，也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識地到處找，無論走到哪都不忘。幾個(gè)月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時(shí)間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。
參考解析：紀(jì)宇老師的分析：該求助者的心理沖突從常性變?yōu)樽冃螞_突，故屬于神經(jīng)癥范疇。
9[多選題] 下列屬于艾森克人格結(jié)構(gòu)基本維度的包括( )。
A.抑郁質(zhì)B.內(nèi)外向C.神經(jīng)質(zhì)D.精神質(zhì)
參考答案：B,C,D
參考解析：EPQ包括4個(gè)量表：E內(nèi)外向，N神經(jīng)質(zhì)，P精神質(zhì)，L說謊。前3個(gè)量表代表人格結(jié)構(gòu)的3種維度，彼此獨(dú)立，1是效度量表。
10[多選題]少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括( )。
A.幫助有性過失的少年
B.增強(qiáng)少年的性知識
C.改進(jìn)少年的性教育狀況
D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系
參考答案：A,B,C,D
參考解析：少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：①性道德咨詢，少年期的性道德教育，可以通過“曉之以理”的方式進(jìn)行。以“尊重他人”，“羞恥感”，“不應(yīng)以強(qiáng)凌弱”等道德觀念作為性道德基礎(chǔ)教育，進(jìn)而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“循規(guī)蹈矩”，“組織紀(jì)律性”等規(guī)范，進(jìn)行自我約束教育。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行進(jìn)一步的理想教育，在心理咨詢時(shí)，面對有性行為失誤的少年，不是無情的批判，只能是循循善誘地進(jìn)行性道德教育;②性法律咨詢，在這方面性法律教育則是內(nèi)容之一，比如性侵犯的違法性質(zhì)，應(yīng)在這類教育中給予充分說明;③性生理和性醫(yī)學(xué)知識咨詢，性生理咨詢主要包括性器官的解封知識和性生理發(fā)育的知識。性醫(yī)學(xué)教育主要是性生理衛(wèi)生知識的講解，特別是關(guān)于艾滋病的相關(guān)知識，必須及時(shí)地予以講解;④性心理知識咨詢，對有性過失的少年要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)，不能盲目地進(jìn)行懲罰。積極幫助少年意識到兩性的差別和兩性的關(guān)系。此外，關(guān)于少年的性心理咨詢問題，除了上述內(nèi)容外，成人的言傳身教亦起著“潛移默化”的作用。因此，改進(jìn)成人的性教育狀況，增強(qiáng)成人的性知識教育，是搞好少年期性咨詢和性心理衛(wèi)生工作的重要環(huán)節(jié)。
