心理控制感對(duì)心理健康水平的影響

關(guān)鍵詞： 心理控制感 心理健康

　　【摘　要】　目的：探討心理控制感對(duì)心理健康水 平的影響。方法：采用成人心理內(nèi)、外控制感量表(ANSLE)及SCL-90和紐芬 蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表(MUNSH)2個(gè)自評(píng)量表對(duì)2751名正 常成年人群進(jìn)行測(cè)試及相關(guān)分析。結(jié)果：2751名被試在ANSIE量表的均分為 13.27±4.34 ，中數(shù)為13，眾數(shù)為12.基本呈正態(tài)分布，男、女性得分差異無(wú)顯著性。與心理內(nèi)控傾向 者 相比，心理傾向于外在控制的人正性情感少，負(fù)性情感多，精神癥狀多，總體心理健康水平 低。結(jié)論：不同的心理控制感傾向?qū)π睦斫】邓�平�?huì)產(chǎn)生重要影響。

    Extroversive-introversive Control and Mental Health

　　　　【Abstract】Objective: To study the relationship of extro-introv ersive control and mental health. Method: 2751 normal persons we re investigated by ANSIE, SCL-90 and MUNSH. Results: The average score of ANSIE was 13.3±4.3. It fit for norm al distribution. There was no difference between male and female. Compared with those inclined to introversive control, people with extroversive control had les s positive emotion, more negative emotion and more mental symptoms. They were in disadvantage in mental health. Conclusion: Extroversive or intr oversive control has influence on mental health.

　　【Key Words】mental health　extro-introversive control

　　自人們開(kāi)始重視研究社會(huì)環(huán)境與健康的關(guān)系以來(lái)，國(guó)內(nèi)外有許多研究 都 肯定了社會(huì)心理刺激對(duì)人的精神和軀體健康的影響。但是，社會(huì)心理刺激對(duì)身心健康的影響 是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，個(gè)體的心理健康不僅與社會(huì)心理刺激的強(qiáng)度有關(guān)，同時(shí)還受 許多其它因素的調(diào)節(jié)和影響。在同樣性質(zhì)、同樣大小的刺激作用下，有些人產(chǎn)生嚴(yán)重的健康 損害 ，但有些人產(chǎn)生較輕的適應(yīng)困難，還有一些人則安然無(wú)恙。在這中間，社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)策略 、個(gè)性素質(zhì)及控制感等心理中介因素是比較受關(guān)注的(1-3)。

　　心理控制源傾向與心理健康之間的關(guān)系一直是許多臨床研究者所關(guān)注的重點(diǎn)�！靶睦砜刂圃� ”這個(gè)概念來(lái)自Rotter的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，它是指可以用來(lái)解釋為什么有些人會(huì)積極主動(dòng)地應(yīng) 付困難處境而另外一些人則表現(xiàn)出消極態(tài)度的一種內(nèi)心狀態(tài)。內(nèi)在控制源者認(rèn)為事情的結(jié)果 是與自己付出的努力相關(guān)的，而外在控制源者則認(rèn)為結(jié)局不是由個(gè)人所控制的。有研究認(rèn)為 ，外在控制性強(qiáng)的人更難應(yīng)付應(yīng)激性生活事件，心理健康的水平也就較差［3］。

　　目前國(guó)內(nèi)對(duì)心理控制源與心理健康的關(guān)系研究還比較少，本研究試圖通過(guò)大樣本的調(diào)查來(lái)探 討心理控制感對(duì)心理健康水平的影響。

　　對(duì)象與方法

　　對(duì)象　杭州市的中小學(xué)教師、市級(jí)機(jī)關(guān)干部、公務(wù)員和一部分離退休干部，共有2790人接 受了調(diào)查，有效被試是2751名，其中男性1634人(59.4%)，女性1117人(40.6%)。被試的受 教育程度都在高中以上，年齡18～73歲(平均年齡38.31±9.50歲)。90.9%的人為已婚， 未 婚者占9.1%。有2130名(77.4%)被試的職業(yè)是教師；機(jī)關(guān)干部、公務(wù)員和離退休干部共621 名(22.6%)。

　　方法　對(duì)所有被試都進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷都為自評(píng)量表。在大樣本調(diào)查前，用600人的小樣本對(duì)所 采用的調(diào)查工具都進(jìn)行了信效度測(cè)試，以確保調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性。

　　測(cè)量工具包括：(1)成人Nowicki-Strickland內(nèi)-外控制量表(ANSIE)［5］，主要反 應(yīng)個(gè)體的控制感傾向，得分越低，越傾向內(nèi)控，得分越高，越傾向外控；在小樣本測(cè)查中， 量表的內(nèi)部一致性a系數(shù)Alpha=0.67，折半相關(guān)系數(shù)為0.66；

　　(2)心理健康調(diào)查表，包括①癥狀自評(píng)量表(SCL-90)［6］10個(gè)分量表與量表總分之間 的相關(guān)系數(shù)為0.751-0.903，②紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表(MUNSH)［7］。

　　主觀幸福感是反映個(gè)體心理健康水平和生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù)［4］ ，紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表(MUNSH)是比較常用的主觀幸福感評(píng)定量表，過(guò)去多在老年人 群中使用。劉仁剛對(duì)該量表進(jìn)行了修訂，修訂后的量表包括兩個(gè)因子：正 性情感和負(fù)性情感［8］，量表具有較好的信效度，內(nèi)部一致性a系數(shù)Alpha=0.86， 重測(cè)相關(guān)是0.75。在本研究中，量表的內(nèi)部一致性a系數(shù)Alpha=0.65。

　　每位被試都是單獨(dú)測(cè)試，以自評(píng)為主，對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)不明確的地方由主試給予解釋。

　　所有的數(shù)據(jù)都在SPSS8.0中進(jìn)行分析。

　　結(jié)　果

　　一、被試心理控制感水平

　　2751名被試在ANSIE量表的平均分是13.27±4.34，中數(shù)為 13，眾數(shù)是12，分?jǐn)?shù)基本呈正態(tài)分布。1634名男性的平均得分為13.27±4 .37，1117名女性的平均得分為13.26±4.30，二者得分差異沒(méi)有顯著性。

　　二、心理控制感水平與心理健康

　　1.不同心理控制感水平對(duì)心理健康和主觀幸福感的影響

　　我們把被試分成3組，上下各28%被試(ANSIE≥15、ANSIE≤10)被列為外控傾向組、內(nèi)控傾向 組， 居中的44%為第三組，即中間狀態(tài)組。為排除年齡的影響，以年齡為協(xié)變量，進(jìn)行協(xié)方差分 析，比較不同控制感水平對(duì)心理和主觀幸福感的影響。

　　表1的結(jié)果表明，不同的心理控制感水平對(duì)其心理健康水平有影響。以年齡作為協(xié)變 量，對(duì)3組被試在MUNSH和SCL-90上所產(chǎn)生的差異沒(méi)有影響。提示年齡對(duì)三組被試間心理健 康水平的差異沒(méi)有影響。

表1　不同控制感水平對(duì)心理和主觀幸福感的影響(方差分析)

	內(nèi)控組	外控組	中間組	F值
	n=795	n=776	n=1180
MUNSH
正性情感	15.80±5.52	11.67±6.40	13.68±5.97	93.88 *
負(fù)性情感	2.39±3.16	6.63±5.78	3.71±4.15	188.74*
SCL90
量表總分	111.64±19.99	127.65±34.79	118.08±25.05	70 .32*
軀體化	15.33±3.65	17.30±5.30	15.97±3.65	40.79*
強(qiáng)迫	13.43±3.51	15.56±5.02	14.46±4.12	49.78*
人際敏感	11.95±3.09	13.73±4.54	12.78±3.62	43.73*
抑郁	15.70±3.29	18.69±6.16	16.87±4.28	82.16*
焦慮	12.22±2.47	13.75±4.38	12.78±3.19	40.78*
敵對(duì)	7.55±1.83	8.72±2.88	8.11±2.33	47.53*
恐怖	7.74±1.40	8.49±2.52	8.04±1.69	31.16*
偏執(zhí)	7.25±1.80	8.43±2.90	7.71±2.26	50.59*
精神病性	11.73±2.27	13.01±3.90	12.18±2.89	35.74*

　　*P＜0.001　　2.心理控制感對(duì)心理健康水平影響的主效應(yīng)分析

　　把年齡作為協(xié)變量進(jìn)行協(xié)方差分析，結(jié)果顯示年齡對(duì)心理控制感的的效應(yīng)沒(méi)有影響。但是， 考慮3組被試有性別差異，不同性別是否會(huì)與控制感水平產(chǎn)生交互作用，從而影響被試的心 理健康水平。為此，以性別和控制感水平為自變量，以心理健康水平為因變量，進(jìn)行2 因素方差分析。

　　表2的結(jié)果顯示，心理控制感水平對(duì)心理健康各項(xiàng)指標(biāo)都存在明顯的主效應(yīng)，方差分析差異 顯著(p＜0.01)。不同性別除在抑郁情緒和恐怖癥狀兩個(gè)指標(biāo)上有顯著差異之外(p＜ 0.05)，對(duì)其它心理健康評(píng)價(jià)指標(biāo)沒(méi)有影響。性別與心理控制感水平之間沒(méi)有交互作用。說(shuō) 明不同的心理控制感水平會(huì)對(duì)正常人群的心理健康水平產(chǎn)生影響，而且這種影響沒(méi)有摻雜年 齡和性別因素的作用。

表2　心理控制感水平×性別2因素方差分析

	正性 　　情感	負(fù)性 　　情感	SCL90總分	軀體化	強(qiáng)迫	人際 　　敏感	抑郁	焦慮	敵對(duì)	恐怖	偏執(zhí)	精神 　　病性
控制感	91.35	179.97	68.63	36.38	49.01	44.11	78 .84	40.65	47.32	31.83	49.46	36.30
P值	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01	＜0.01
性別	1.61	0.00	2.55	0.35	0.79	2.45	4.42	1. 07	0.76	4.87	0.74	2.90
P值	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＜0.05	＞0.05	＞0.05	＜0.05	＞0.05	＞0.05
控制感× 　　性別	0.66	0.37	0.24	1.66	0.43	0.96	0.11	0.43	0.40	1.32	0.09	1.34
P值	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05	＞0.05

　　(說(shuō)明：表中上一排為方差分析的F值)

討　論

    “心理控制源”［3］來(lái)自Rotter的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在該理論中，心理控制源被認(rèn)為 是有關(guān)個(gè)人性格及/或行動(dòng)與事件結(jié)局間關(guān) 系的泛化性期待。Seligman將外在控制定義為結(jié)局不由個(gè)人努力所決定的一種普遍信念，內(nèi) 在控制則認(rèn)為事情結(jié)局與個(gè)人努力相一致。大量研究證實(shí)，外在控制與焦慮、抑郁情緒有關(guān) ，外在控制性強(qiáng)的人更難應(yīng)付緊張的生活環(huán)境。而一個(gè)內(nèi)在控制性強(qiáng)的人，較積極地追求有 價(jià)值的目標(biāo)，較多地投身社會(huì)活動(dòng)、有靈活性、更有主見(jiàn)、幸福感更強(qiáng)。

　　在本研究中，協(xié)方差分析及多因素方差分析的結(jié)果都表明，心理控制感對(duì)正常人群的心理健 康水平有明顯影響。如果個(gè)體心理控制感傾向內(nèi)控，即認(rèn)為事情的結(jié)局是由自己控制的，自 己付出的努力水平?jīng)Q定了事情的成功與否，個(gè)體的精神癥狀水平、負(fù)性情感水平就明顯地低 ，正性情感要多。有外控傾向的個(gè)體則相反，心理健康水平低于內(nèi)控傾向的個(gè)體，精神癥狀 水平高，負(fù)性情感多，正性情感少。方差分析顯示這二者之間的差異達(dá)到顯著水平(p＜0.0 01)，而且排除了年齡和性別因素的影響。

　　本文研究結(jié)果顯示，心理控制感水平是影響個(gè)體心理健康水平的一個(gè)調(diào)節(jié)變量。因此，在臨 床心理咨詢、心理治療及群體和個(gè)體的心理健康教育中，需要注意對(duì)個(gè)體心理控制感的研究 和教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)心理控制感的認(rèn)識(shí)，提高治療和教育的效果。

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