08考研復(fù)試英語聽力復(fù)習(xí)指南
08考研英語初試已經(jīng)結(jié)束了一個多星期，但考研英語復(fù)習(xí)并未結(jié)束，幸運的考生還將考研復(fù)試中迎接聽力復(fù)試的考驗，考研輔導(dǎo)名師白潔建議考生利用復(fù)試準(zhǔn)備的這段時間好好準(zhǔn)備一下英語聽力的訓(xùn)練。
(一)音、義結(jié)合，突破語音關(guān)
我國外語教學(xué)多年來對語言運用功能的重視不夠，多圍繞講語法、練翻譯進行，重視筆頭，輕視聽說，導(dǎo)致學(xué)生從初學(xué)外語開始就音、形、義分家，知其形、義，不知其發(fā)音的情況極為普遍。有的考生雖然有較大的詞匯量、較清楚的語法結(jié)構(gòu)概念，筆頭能力達到了相當(dāng)水平，但聽力卻停留在較低程度。他們有的人受地方音干擾發(fā)音不準(zhǔn)，更多的人無法將語言的聲音信息與其所代表的符號和其表達的意義聯(lián)系起來，結(jié)果只能通過視覺來辨認和接收學(xué)得的語言知識，而無法通過聽覺進行，因而造成“聾子英語”、“啞巴英語”。因此，要具備較強的聽力理解能力，首先必須知道某一信息的正確的語音形式，要大膽開口說出來，大聲朗讀出來，能正確說出來的就不會聽不懂。在說的過程中，要注意讀音的準(zhǔn)確性，有意識糾正自己的錯誤發(fā)音。如果自己發(fā)音不準(zhǔn)，聽懂地道的錄音材料便無從談起。因此，認識聽與說的關(guān)系，打好語音基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中注意辨音、音的同化(包括連讀、失爆、弱讀等)、重音以及英美語音差異等語音現(xiàn)象，是突破聽力理解的第一關(guān)。醫(yī)學(xué).全.在線.網(wǎng).站.提供
(二)擺正聽、讀順序，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣
在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時，腦子里也總是自覺不自覺地想著文字符號。這樣久而久之就產(chǎn)生了對文字形式的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習(xí)慣�？忌趶�(fù)習(xí)中切忌讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但實際上是讀懂的，是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽邊讀。聽、讀同時進行，似乎有助于聽懂，但如果長期如此，會同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進行，導(dǎo)致精力分散，無法專心致志。因此筆者建議：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時至少所聽內(nèi)容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來，借助于閱讀使你理解了這些語音信息，一旦同樣信息在另一種場合再現(xiàn)時，便不再成為難點，這才能達到閱讀促進聽力的目的。
(三)邊聽邊記，訓(xùn)練短期記憶能力
聽力復(fù)試題大部分都是非常具體的細節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內(nèi)容必須隨時筆錄下來，對此我們建議考生：
(1)練習(xí)聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關(guān)鍵信息寫下來，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
(2)學(xué)會用最簡單、最省時、自己最熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號什么都行。長單詞可以暫記兩三個字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等�？傊�，要有意識地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準(zhǔn)，聽得全，記住得多，回答得正確。
