研究生培養(yǎng)也應(yīng)引入“退出機(jī)制”
近日，華中科技大學(xué)出臺(tái)新政，自今年9月起，對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)標(biāo)而受到學(xué)籍警示處理，或因其他原因不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)者，將轉(zhuǎn)入�？茖哟位蛲藢W(xué)。
新出臺(tái)的《華中科技大學(xué)普通本科生轉(zhuǎn)�？乒芾磙k法(試行)》明確，秋季學(xué)期對(duì)除新生外的普通本科生所獲學(xué)分進(jìn)行一次梳理。未達(dá)到培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的3/4(二年級(jí)為2/3)者，給予黃牌警示;未達(dá)到培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的2/3(二年級(jí)為1/2)者，給予紅牌警示。一次紅牌警示，或者兩次黃牌警示就得轉(zhuǎn)入�？疲駝t予以退學(xué)處理。此外，轉(zhuǎn)入�？茖W(xué)習(xí)期間不得轉(zhuǎn)回本科，也不得轉(zhuǎn)專業(yè)。
與國(guó)外申請(qǐng)制“寬進(jìn)嚴(yán)出”的大學(xué)培養(yǎng)制度不同，我國(guó)“嚴(yán)進(jìn)寬出”的培養(yǎng)方式一直飽受爭(zhēng)議。對(duì)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，高考也許是他們求學(xué)路上最大的一只“攔路虎”，一旦闖過(guò)這一關(guān)，大學(xué)生活往往會(huì)“輕松”很多。這種模式會(huì)給大學(xué)生們一種錯(cuò)覺(jué)，讓他們誤以為高考就是求學(xué)路，甚至人生路上的終點(diǎn)。而事實(shí)是，進(jìn)入大學(xué)，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。
如果說(shuō)大學(xué)真正的意義在于培養(yǎng)高素質(zhì)的人的話，那么研究生階段的教育則是要培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的要求應(yīng)當(dāng)更高醫(yī)學(xué)全.在.線.提供. 52667788.cn。
借著此次華中科技大學(xué) “本科不努力，畢業(yè)成專科”政策的出臺(tái)，各研究生培養(yǎng)單位是否也該思考研究生攻讀碩士和博士學(xué)位的退出機(jī)制呢?
曾有科研人員將現(xiàn)在研究生培養(yǎng)模式總結(jié)為“沒(méi)有按期畢業(yè)的博士、沒(méi)有延期畢業(yè)的碩士”。
一部分攻讀碩士學(xué)位者，可能并沒(méi)有從事科研工作的志向，在攻讀學(xué)位期間，由于實(shí)習(xí)、考證、找工作等等原因也未能將所有精力投入到研究工作當(dāng)中去。“能放一馬就放一馬”成為很多導(dǎo)師和碩士生之間心照不宣的“默契”。
但不可否認(rèn)的是，正如對(duì)本科生的低要求培養(yǎng)不出名副其實(shí)的本科生，對(duì)研究生的低要求一樣培養(yǎng)不出名副其實(shí)的研究生。長(zhǎng)此以往，我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高就會(huì)成為空談。
“退出機(jī)制”從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)是一種淘汰機(jī)制，但從另一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)也是一種靈活選擇機(jī)制。給予大學(xué)生、研究生、導(dǎo)師和培養(yǎng)單位更多的選擇權(quán)，也有助于大學(xué)生和研究生們?cè)诓粩嗝髦写_定最適合自己的人生道路，對(duì)各方來(lái)說(shuō)都是“多贏”的好事。
