病理生理學(xué)授課教案-教案首頁(yè):第九章 凝血與抗凝血平衡紊亂

_{授課人單位：基礎(chǔ)部}

_{教研室：病生}

_{職稱：教授}

_{授課日期：}

_{節(jié)次：1～2；4～5}

_{授課地點(diǎn)：}

_{專業(yè)、年級(jí)：}

_{采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學(xué)》第6 版}

_{講授內(nèi)容（章、節(jié)、內(nèi)容)：  彌散性血管內(nèi)凝血（DIC)}

目的與要求：

掌握DIC的概念、發(fā)病機(jī)制、主要臨床表現(xiàn)（出血、休克、器官功能障礙、貧血)及其發(fā)生機(jī)制；

熟悉影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素：?jiǎn)魏送淌杉?xì)胞功能障礙、血液凝固的調(diào)控失調(diào)、血液高凝狀態(tài)、肝功能嚴(yán)重障礙、纖溶系統(tǒng)功能障礙、酸中毒、微循環(huán)障礙等；

了解DIC的病因、分期（高凝期、消耗性低凝期、繼發(fā)性纖溶亢進(jìn)期)、分型、防治原則。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.DIC的發(fā)病機(jī)制尤其以外源性凝血系統(tǒng)激活、內(nèi)皮細(xì)胞受損、血小板激活最為重要和較難懂；

2.血液凝固的調(diào)控：蛋白C、血栓調(diào)理蛋白的作用及二者的關(guān)系；

3.DIC患者出血、休克、器官功能障礙、貧血的發(fā)生機(jī)制。

教學(xué)手段的應(yīng)用（采用何種直觀教具，多媒體、投影片、幻燈片、掛圖、模型等)：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件

課時(shí)安排：

一、DIC的概念（5分鐘)

二、DIC的病因（5分鐘)

三、DIC的發(fā)病機(jī)制（外源性凝血系統(tǒng)激活、內(nèi)皮受損、血細(xì)胞破壞、促凝物質(zhì)入血)（30分鐘)

四、影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素（10分鐘)

五、DIC的分期、分型（自學(xué))

六、DIC的機(jī)能代謝變化（出血、休克、器官功能障礙、貧血及其發(fā)生機(jī)制)（30分鐘)

有關(guān)教學(xué)改革的措施(授課形式、課題提問(wèn)、思考題、習(xí)作……等)：

1. 要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)生理學(xué)知識(shí)；

2. 使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件；

3. 結(jié)合典型病例授課；

4. 下載或掃描有價(jià)值的圖象供教學(xué)應(yīng)用

參考圖書：_{陳國(guó)強(qiáng)、冉丕鑫主編《基礎(chǔ)病理生理學(xué)》}