外科學(xué)-教學(xué)方法

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外科學(xué):教學(xué)方法:一、理論課　　采用集體面授的方法，每班約130-170人，教師充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)寫好教案，制作出各具特點(diǎn)的課件，通過(guò)文字、流程圖、照片、視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，圖文并茂充。所有新的授課教師或內(nèi)容要先在教研室集體備課。授課效果既形象深刻，又淺顯易懂，深受學(xué)生歡迎，專家和學(xué)生反應(yīng)良好（見(jiàn)評(píng)價(jià)表)。二、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)課　　1、集體觀看錄像了解規(guī)范的外科基本操作，如無(wú)菌術(shù)、洗手、穿脫手術(shù)

一、理論課
　　采用集體面授的方法，每班約130-170人，教師充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)寫好教案，制作出各具特點(diǎn)的課件，通過(guò)文字、流程圖、照片、視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，圖文并茂充。所有新的授課教師或內(nèi)容要先在教研室集體備課。授課效果既形象深刻，又淺顯易懂，深受學(xué)生歡迎，專家和學(xué)生反應(yīng)良好（見(jiàn)評(píng)價(jià)表)。

二、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)課
　　1、集體觀看錄像了解規(guī)范的外科基本操作，如無(wú)菌術(shù)、洗手、穿脫手術(shù)衣等。
　　2、每4-6人一小組，在帶教執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng)老師示范后進(jìn)行自己實(shí)際操作，教師在旁邊指導(dǎo)，動(dòng)物手術(shù)實(shí)驗(yàn)后要求每人書(shū)寫手術(shù)記錄作為作業(yè)上交。
　　3、臨床見(jiàn)習(xí)在老師指導(dǎo)下，深入病房與病人交往，采集病史、體檢等，采取“以問(wèn)題為中心”的方法進(jìn)行病例討論。
　　4、實(shí)習(xí)前進(jìn)行手術(shù)基本操作考核，合格后才能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，考核內(nèi)容包括無(wú)菌操作、洗手、穿脫手術(shù)衣、縫合、打結(jié)、止血、包扎等項(xiàng)目，采用實(shí)境操作考核的方法。

三、臨床實(shí)習(xí)
　　1、在帶教老師指導(dǎo)下參加包括手術(shù)操作的全部醫(yī)療活動(dòng)。
　　2、采取“以問(wèn)題為中心”和“互動(dòng)式教學(xué)”的方法，實(shí)行每周一次主治醫(yī)生帶教查房，晚坐班期間由總值班帶晚查房。
　　3、、參加科內(nèi)病例討論及手術(shù)前討論，參加醫(yī)院的各種繼續(xù)教育學(xué)術(shù)講座。
　　4、由高級(jí)職稱醫(yī)生定期組織病例分析，學(xué)生遞交書(shū)面作業(yè)。
　　5、臨床實(shí)習(xí)的出科考核，各專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束前需由包括一名高級(jí)職稱教師參加的監(jiān)考老師進(jìn)行考試，內(nèi)容包括病例部分（病史采集、�？企w格檢查、病歷書(shū)寫、處理計(jì)劃)和操作部分（無(wú)菌操作、洗手、穿脫手術(shù)衣、縫合、打結(jié)、止血、包扎)，對(duì)于每一輪回的最低分要進(jìn)行由教學(xué)管理科監(jiān)督下的復(fù)考。
　　6、出科理論考試由教務(wù)處和學(xué)生辦組織，著中考查外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和處理等理論知識(shí)。
　　7、畢業(yè)考試采用臨床綜合能力多站考試＋醫(yī)學(xué)綜合理論筆試，擯棄了死記硬背的模式，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)到了培養(yǎng)實(shí)用型人才的目的。
　　8、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫科研論文、參與科研活動(dòng)，開(kāi)拓他們的創(chuàng)新能力和科研能力

四、信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)52667788.cn/yaoshi/用
　　1、進(jìn)行各種微創(chuàng)外科手術(shù)和內(nèi)鏡手術(shù)時(shí)，將圖像信號(hào)輸出到電視機(jī)，讓學(xué)生同步觀看學(xué)習(xí)，確保對(duì)新知識(shí)的掌握。
　　2、收集、構(gòu)建典型案例制作了一批網(wǎng)絡(luò)課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，可以根據(jù)興趣重新進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，突破了時(shí)空限制。

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