一、課程定位與課程目標(biāo)
生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，探討生命發(fā)生、發(fā)展規(guī)律一門生命科�！夺t(yī)學(xué)生物學(xué)》則是醫(yī)學(xué)院校的基礎(chǔ)課程，從醫(yī)學(xué)科學(xué)的角度，系統(tǒng)地介紹了生命現(xiàn)象的一般原理和發(fā)展趨勢；從生命科學(xué)的角度，根據(jù)生命科學(xué)的發(fā)展規(guī)律介紹與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和現(xiàn)代生物學(xué)的研究進展及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，如人類基因組計劃、基因工程與克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細胞工程與組織工程等。從宏觀上概括性的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，奠定學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)�！夺t(yī)學(xué)生物學(xué)》課程是醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。
課程的目標(biāo)就是通過生物學(xué)理論和實驗的教學(xué)：
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，成為有理想、有道德的醫(yī)學(xué)人才。
2、要求醫(yī)學(xué)生了解、掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)的基本技能，為進一步學(xué)好其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床各學(xué)科課程奠定基礎(chǔ)。
3、通過學(xué)習(xí)，使醫(yī)學(xué)生能更宏觀、更全面、更辯證地理解醫(yī)學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)、研究醫(yī)學(xué)科學(xué)，最終達到能自覺地服務(wù)于醫(yī)學(xué)的目的。
二、知識模塊順序及學(xué)時
醫(yī)學(xué)生物學(xué)理論課總共學(xué)時 26學(xué)時
1、生命的特征與起源 1學(xué)時
2、生命的基本單位——細胞（細胞的基本特征、細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的增殖周期) 11學(xué)時
3、生命的延續(xù)&nbs52667788.cn/zhuyuan/p; 2學(xué)時
4、生命的遺傳與變異（遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的細胞基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、遺傳與人類疾病) 12學(xué)時
醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗課總共學(xué)時 28學(xué)時
實驗一 光學(xué)顯微鏡技術(shù) 4學(xué)時
實驗二 細胞及細胞器基本形態(tài)結(jié)構(gòu)與顯微測量 4學(xué)時
實驗三 細胞化學(xué)成分的顯示 4學(xué)時
實驗四 細胞分裂的觀52667788.cn/shouyi/察 3學(xué)時
實驗五 X染色質(zhì)標(biāo)本制備及正常人染色體觀察 遺傳病錄像 3學(xué)時
實驗六 人染色體G帶制片及核型分析 3學(xué)時
實驗七 小鼠骨髓細胞染色體的制備與觀察4學(xué)時
實驗八 人類正常遺傳性狀的調(diào)查與系譜分析、討論 3學(xué)時
三、課程的重點、難點及解決辦法
課程重點：
1、原核細胞與真核細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、特點功能比較
2、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，核酸的分子組成，核酸的分子結(jié)構(gòu)及功能
3、細胞膜的分子結(jié)構(gòu)模型
4、細胞器的化學(xué)成分及超微結(jié)構(gòu)。細胞核的組成及分子結(jié)構(gòu)
5、細胞的功能
6、細胞周期各時相的動態(tài)及特點。有絲分裂各期的主要特征
7、配子發(fā)生過程
8、減數(shù)分裂各期中染色體行為特點
9、真核生物基因的基本結(jié)構(gòu)，DNA的復(fù)制，基因的表達，基因突變與修復(fù)
10 、X染色質(zhì)，染色體，人類的正常核型
11、分離律，自由組合律，連鎖與交換律
12、染色體異常與疾病
13、單基因遺傳病特點、發(fā)病機理、后代發(fā)病情況
14、多基因遺傳病特點、發(fā)病機理、后代發(fā)病風(fēng)險估計
課程難點：
1、真核細胞的基本結(jié)構(gòu)特點
2、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，核酸的分子結(jié)構(gòu)及功能
3、細胞膜的物質(zhì)運輸。細胞內(nèi)物質(zhì)運輸。細胞的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)。
4、基因的復(fù)制，基因的表達，基因的調(diào)控，
5、連鎖與交換律
6、染色體結(jié)構(gòu)異常
7、多基因遺傳病特點、發(fā)病機理、后代發(fā)病風(fēng)險估計
重點、難點解決辦法：
1. 在課堂上對重點加以強調(diào)，對難點反復(fù)講解；
2. 充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，開展形象化教學(xué)；
3. 提供擴展性閱讀材料和途徑；
4. 針對遺傳病例開展課堂討論，
四、實驗教學(xué)的設(shè)計思想與效果
實驗教學(xué)設(shè)計思想：
1. 宗旨：通過生物實驗課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題，解決問題的能力。
2、思路：優(yōu)化實驗內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本技術(shù)操作過程，規(guī)范儀器的實用程序，提高動手操作的能力。
3、手段：減少學(xué)生實驗組人數(shù)；將顯微鏡觀察成片與臨時標(biāo)本制作相結(jié)合；開展課堂討論；通過錄像了解常見的遺傳病
實驗教學(xué)效果：
1. 實驗教學(xué)使課堂教學(xué)進一步完善，促進知識與實踐的結(jié)合；
2. 培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，拓展了學(xué)生的思維深度與廣度；
3. 培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力，拓寬了知識面，增了學(xué)生的實踐與科研意識；
4. 提升了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)打破傳統(tǒng)模式，更加多元化；
