教學(xué)方法和教學(xué)手段
根據(jù)本課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活、科學(xué)的運(yùn)用多種教學(xué)方法，突出啟發(fā)式教學(xué)，注重教學(xué)方法與手段的改革。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究醫(yī).學(xué)全在線52667788.cn性和探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的目的。
（一)教學(xué)方法
1、傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合：
所有的教學(xué)課程和內(nèi)容并非都適合用畫面來(lái)表現(xiàn)，課堂上教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，黑板上的一個(gè)草圖、一行文字都帶有一定的感情色彩，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，活躍課堂氣氛，在教師和學(xué)生之間形成互動(dòng)、交流，因此無(wú)論傳播媒體怎樣先進(jìn)，它們的功能如何完善，都不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段。自從2004年全體教師都使用PowerPoint等軟件制備電子教案，但上課時(shí)，仍保持部分傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免從“人灌”變成“電灌”、“機(jī)灌”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
多媒體教學(xué)以其設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意性、內(nèi)容上的配置性、教學(xué)上的規(guī)模效率、傳播的深度效應(yīng)、資料的互補(bǔ)效應(yīng)，彌補(bǔ)了許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足。課堂上，教師主要就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講，輔之以錄像、圖片、動(dòng)畫、多媒體演示等方法，變抽象為形象，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變微觀為宏觀，變一維為多維，將教學(xué)過(guò)程變成生動(dòng)活潑的教學(xué)方式．調(diào)動(dòng)了師生兩方面的積極性。目前全部理論教學(xué)內(nèi)容都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。
2. 互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)
理論教學(xué)采取課堂教師講授為主，提問(wèn)、討論為輔的教學(xué)方法，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容；針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，列舉與日常生活密切相關(guān)的細(xì)胞52667788.cn/job/生物學(xué)和遺傳學(xué)方面的事例設(shè)計(jì)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生邏輯推理分析、解釋說(shuō)明及論證問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生雙向互動(dòng)，深入討論，逐步得出結(jié)論或明確解決問(wèn)題的思路與方案。使學(xué)生在獲得生動(dòng)具體的知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)會(huì)舉一反三尋找規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中減少講授比例，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力；根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者共同討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。
3．突出學(xué)生主體地位
教學(xué)中將傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�、學(xué)生共同為主；將只注意教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅亟虒W(xué)結(jié)果又注重教學(xué)過(guò)程；將只強(qiáng)調(diào)教師教法轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃谭ㄅc學(xué)生學(xué)法相結(jié)合。通過(guò)采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的能力。
（二)教學(xué)手段
1．在教學(xué)中注意舉例、分析、對(duì)比，演繹、歸納相結(jié)合，提高教學(xué)效果。比如，講述斷裂基因結(jié)構(gòu)時(shí)，列舉出某一基因的DNA全長(zhǎng)序列，利用相關(guān)分子生物學(xué)軟件幫助學(xué)生分析其外顯子、內(nèi)含子、側(cè)翼序列及其某些保守序列，有助于加深學(xué)生對(duì)概念的理解。教學(xué)中注重多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)已發(fā)表多篇教學(xué)論文。
2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論等方式在教學(xué)中融入生物學(xué)研究新進(jìn)展，引發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。如，講述RNA時(shí)介紹RNAi，講述遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)時(shí)加入人類基因組計(jì)劃等，教學(xué)中在把握現(xiàn)有教材和參考書(shū)基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向，力求將本領(lǐng)域中最新研究成果和亟待解決的問(wèn)題融入到教學(xué)中，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3．充分利用多媒體課件、影視光盤、圖片等輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性，增加每節(jié)課的信息量。
4．布置作業(yè)及作業(yè)批改講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，促進(jìn)解決低年級(jí)大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
5．重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)等，多方面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力。
