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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學刊雜志》2011年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年08期目錄

承接名校增實力雄厚團隊引前行——廈門禾山中學簡介之一
至誠至善蒸蒸日上——扎根特區(qū)發(fā)祥地的禾山中學
數(shù)學教學中滲透美育的若干途徑
張徐生
探索高中生物學詩意課堂教學
陳希梅
化學學科美育滲透的實踐與思考——以《糖類探秘》的教學設(shè)計與價值分析為
陳瓊英
龍應(yīng)臺教育理念初探
唐冰炎
課堂教學與學生自我價值實現(xiàn)
劉衛(wèi)平
用文化力量打造優(yōu)秀學校品牌
李占一
中學校園文化建設(shè)的若干思考
鐘盛意
“十字教學法”的實踐與探索
黃清鈿
講“和諧” 促學校發(fā)展——學校管理工作的思考
袁磊
校長領(lǐng)導力是學校內(nèi)涵發(fā)展的基石
林萍
尋找提升教育質(zhì)量生長點之我見——推進家校有效溝通和互動合作
陳志鋒
初中數(shù)學“導學互動”教學模式的探究
黃美健
培養(yǎng)中學生數(shù)學創(chuàng)造思維能力的若干途徑
陸海紅
中學數(shù)學課堂例題的有效設(shè)計探究
嚴季隆林晴嵐
中學男女生對函數(shù)概念理解的差異研究
黃美燕胡鵬程
依學情定教的實踐與反思
李慶暉
新課程背景下初中數(shù)學課堂的教學特性
陳婷
數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
郭海燕
淺談數(shù)學圖形在教學過程中的應(yīng)用
陳天來
在活動中思考在思考中提升
王永福
談高中數(shù)學校本練習的選題設(shè)計
繆娟
打造一把“巧”鑰匙——淺談心理效應(yīng)在物理教學中的應(yīng)用
官柳金
淺談高中物理的分層教學
林以滔
讓實驗成為課堂教學的亮點
袁松民
“翻轉(zhuǎn)課堂”在物理教學中運用實踐與思考
張鵡
施巧問促活學——高中物理教學有效問題設(shè)計的研究
陳后津
回歸真實實驗成就精彩課堂——“閉合電路歐姆定律”課例研究
陳國文
取精棄糟中西合璧——淺談Intel未來教育模式與高中物理教學整合
胡智清
提高高三化學習題訓練有效性的思考
王成秩
高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的路徑
連青陽
高考化學題重遷移能力的考查——2014年福建省高考理綜化學部分試題評
翁乾明
高考理科試題命制:立意、情境、設(shè)問與應(yīng)答設(shè)計
王云生俞如旺
化學教學中提升學生實驗有效性的策略
許振芳王鋒
化學課堂師生互動的組織與有效性研究
陳亨淦
化學學習能力培養(yǎng)中教學時機把握的實踐研究
林建成胡志剛
建構(gòu)初中化學元素觀的單元整體教學設(shè)計
鄧錦松
元素化合物知識問題化與結(jié)構(gòu)化的復(fù)習策略
李清華王秀紅
對初中生物學“光合作用”概念教學的幾點認識
蔡國和
對高中生物學互動教學的認識
王立萍
生物學教學中幫助學生克服概念迷失的策略
陳元標
發(fā)揮學生主體作用提高講評課有效性
高小燕
高中生物學高效備課策略
傅海香
論文QQ81995535
互動教學模式讓小班化課堂煥發(fā)生機
吳翠芳
“問題導教”模式在初中生物學教學中的實踐
林秀榕
例談繪圖在生物學教學中的運用
孫淑芬
生物學實驗教學中培養(yǎng)學生合作學習能力
鄭彬瓊
建構(gòu)主義學習理論在中學地理教學中的實踐
李文
以圖導學地理教學模式初探
鐘婉琴
少教多學理念下的高中人文地理教學策略研究
劉琳
結(jié)合學科特點提升教學品質(zhì)——例談提升地理課堂教學品質(zhì)“四步曲”
蔡永泉
淺談逆向思維在地理教學中的作用
鄭紅嬰
初中地理教學中存在的問題及對策研究
劉清玉
農(nóng)村高中體育教學存在的問題及對策——以閩清縣高級中學為例
黃偉平
城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學體育教學銜接問題與對策
陳子霞
高中體育教學對高中學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究——以福建閩侯第一中學為
洪杰
從陶行知教育思想談綜合實踐活動有效實施
卓添水
綜合實踐理念在高中生物課堂教學的實踐——以人教版必修2第3章第4節(jié)基
劉文勝王建偉
科技活動結(jié)碩果藝體平臺有佳績——廈門禾山中學簡介之二
文化交流跨彼岸美術(shù)教育顯特色——廈門禾山中學簡介之三
八閩名師

承接名校增實力 雄厚團隊引前行——廈門禾山中學簡介之一

至誠至善 蒸蒸日上——扎根特區(qū)發(fā)祥地的禾山中學

數(shù)學教學中滲透美育的若干途徑

探索高中生物學詩意課堂教學

化學學科美育滲透的實踐與思考——以《糖類探秘》的教學設(shè)計與價值分析為

龍應(yīng)臺教育理念初探

課堂教學與學生自我價值實現(xiàn)

用文化力量打造優(yōu)秀學校品牌

中學校園文化建設(shè)的若干思考

“十字教學法”的實踐與探索

講“和諧” 促學校發(fā)展——學校管理工作的思考

校長領(lǐng)導力是學校內(nèi)涵發(fā)展的基石

尋找提升教育質(zhì)量生長點之我見——推進家校有效溝通和互動合作

初中數(shù)學“導學互動”教學模式的探究

培養(yǎng)中學生數(shù)學創(chuàng)造思維能力的若干途徑

中學數(shù)學課堂例題的有效設(shè)計探究

中學男女生對函數(shù)概念理解的差異研究

依學情定教的實踐與反思

新課程背景下初中數(shù)學課堂的教學特性

數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)

淺談數(shù)學圖形在教學過程中的應(yīng)用

在活動中思考 在思考中提升

談高中數(shù)學校本練習的選題設(shè)計

打造一把“巧”鑰匙——淺談心理效應(yīng)在物理教學中的應(yīng)用

淺談高中物理的分層教學

讓實驗成為課堂教學的亮點

“翻轉(zhuǎn)課堂”在物理教學中運用實踐與思考

施巧問 促活學——高中物理教學有效問題設(shè)計的研究

回歸真實實驗 成就精彩課堂——“閉合電路歐姆定律”課例研究

取精棄糟 中西合璧——淺談Intel未來教育模式與高中物理教學整合

提高高三化學習題訓練有效性的思考

高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的路徑

高考化學題重遷移能力的考查——2014年福建省高考理綜化學部分試題評

高考理科試題命制:立意、情境、設(shè)問與應(yīng)答設(shè)計

化學教學中提升學生實驗有效性的策略

化學課堂師生互動的組織與有效性研究

化學學習能力培養(yǎng)中教學時機把握的實踐研究

建構(gòu)初中化學元素觀的單元整體教學設(shè)計

元素化合物知識問題化與結(jié)構(gòu)化的復(fù)習策略

對初中生物學“光合作用”概念教學的幾點認識

對高中生物學互動教學的認識

生物學教學中幫助學生克服概念迷失的策略

發(fā)揮學生主體作用 提高講評課有效性

高中生物學高效備課策略

互動教學模式讓小班化課堂煥發(fā)生機

“問題導教”模式在初中生物學教學中的實踐

例談繪圖在生物學教學中的運用

生物學實驗教學中培養(yǎng)學生合作學習能力

建構(gòu)主義學習理論在中學地理教學中的實踐

以圖導學地理教學模式初探

少教多學理念下的高中人文地理教學策略研究

結(jié)合學科特點 提升教學品質(zhì)——例談提升地理課堂教學品質(zhì)“四步曲”

淺談逆向思維在地理教學中的作用

初中地理教學中存在的問題及對策研究

農(nóng)村高中體育教學存在的問題及對策——以閩清縣高級中學為例

城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學體育教學銜接問題與對策

高中體育教學對高中學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究——以福建閩侯第一中學為

從陶行知教育思想談綜合實踐活動有效實施

綜合實踐理念在高中生物課堂教學的實踐——以人教版必修2第3章第4節(jié)基

科技活動結(jié)碩果 藝體平臺有佳績——廈門禾山中學簡介之二

文化交流跨彼岸 美術(shù)教育顯特色——廈門禾山中學簡介之三

八閩名師

承接名校增實力雄厚團隊引前行——廈門禾山中學簡介之一

至誠至善蒸蒸日上——扎根特區(qū)發(fā)祥地的禾山中學

在活動中思考在思考中提升

施巧問促活學——高中物理教學有效問題設(shè)計的研究

回歸真實實驗成就精彩課堂——“閉合電路歐姆定律”課例研究

取精棄糟中西合璧——淺談Intel未來教育模式與高中物理教學整合

高考理科試題命制:立意、情境、設(shè)問與應(yīng)答設(shè)計

發(fā)揮學生主體作用提高講評課有效性

結(jié)合學科特點提升教學品質(zhì)——例談提升地理課堂教學品質(zhì)“四步曲”

科技活動結(jié)碩果藝體平臺有佳績——廈門禾山中學簡介之二

文化交流跨彼岸美術(shù)教育顯特色——廈門禾山中學簡介之三