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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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浙江省義烏市繡湖小學(xué)
師者:如何做得更好
任勇;
河洛大地教改之星河南省洛陽市洛龍區(qū)古城中學(xué)
河南省洛陽市洛龍區(qū)龍祥小學(xué)
封面人物簡介
綠色教育:為了實現(xiàn)“就近上好學(xué)”的理想——訪湖北省武漢市武昌區(qū)教育局
張紅紡;
完善六項機制推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展——訪天津市河西區(qū)教育局局長
沈燕;
完善中小學(xué)校民主管理離我們還有多遠(yuǎn)
姚世敏;慎玉杰;張偉;
小班化:教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志
徐傳德;
創(chuàng)新思路提升內(nèi)涵營造健康和諧的德育文化生態(tài)
徐榮新;
構(gòu)建學(xué)校合作文化引領(lǐng)教師合作發(fā)展
沈毅;
淺析教師專業(yè)化在績效評價中的促進(jìn)與發(fā)展
黃緒信;
學(xué)校轉(zhuǎn)型中的制度與人文管理
李招文;
從教育價值觀看素質(zhì)教育
李升平;
學(xué)校文化管理與校園文化建設(shè)之甄別
徐海元;
讓培訓(xùn)者擁有持續(xù)引領(lǐng)教師發(fā)展的能力
徐國梁;何永紅;
實踐視角下校長的理性思考
姚世敏;
學(xué)校實施扁平化管理模式初探
章志儀;
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式促進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展
王萬菊;
創(chuàng)新科研機論文QQ81995535 制追求科研實效
董福才;汪圣龍;
實施自主發(fā)展教育促進(jìn)師生最優(yōu)發(fā)展
林良富;
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練打造高效課堂
劉金玉;
高中物理“整體法與隔離法”的教學(xué)難點及突破
黎國勝;
如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的質(zhì)疑能力
張曉凈;
加強數(shù)學(xué)文化建設(shè) 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程
錢建良;
初中英語自主閱讀策略淺見
呂艷芹;
利用詩歌教學(xué) 促進(jìn)形象思維發(fā)展
朱蕓;
數(shù)學(xué)課堂學(xué)生錯誤資源的認(rèn)識與利用
杜素芹;
模式訓(xùn)練提高思維的合理性、嚴(yán)密性、深刻性
陳宏明;
網(wǎng)絡(luò)讓語文教學(xué)更具魅力
韓小梅;
布置英語作業(yè)應(yīng)遵循“八大原則”
謝忠平;
英語課堂教學(xué)呼喚真實有效的討論
李季;
語文課程資源開發(fā)須瞄準(zhǔn)文本資源
高必興;
“五到”讓學(xué)生養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣
王貞;
《學(xué)科課程綱要》的實踐價值與使用策略淺探
周銘;
借鑒國外“走班制” 提升中學(xué)教育水平
薛森強;
芻議中學(xué)生基本素質(zhì)及養(yǎng)成
馬彥昌;
摭談“潛移默化自我提升”德育模式
許凱;
慈湖文脈傳百年莘莘學(xué)子博且賢——百年名校寧波市慈湖中學(xué)掠影
金銀娜;宋培妤;
做學(xué)生心靈的耕者——重讀陶行知教育名著有感
朱香平;
教師你思考了嗎
郭道勝;
紅葉李
張全忠;
《基礎(chǔ)教育參考》2012～2013年征訂公告
關(guān)于共同開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培訓(xùn)區(qū)域觀摩研討、國際交流與合作的邀請
山東省濱州市濱城區(qū)逸夫小學(xué)
“幸福每一個”的南京市小班化教育
以公民教育奠基學(xué)生幸福人生北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)

浙江省義烏市繡湖小學(xué)

師者:如何做得更好

河洛大地教改之星 河南省洛陽市洛龍區(qū)古城中學(xué)

河南省洛陽市洛龍區(qū)龍祥小學(xué)

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綠色教育:為了實現(xiàn)“就近上好學(xué)”的理想——訪湖北省武漢市武昌區(qū)教育局

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完善中小學(xué)校民主管理 離我們還有多遠(yuǎn)

小班化:教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

創(chuàng)新思路 提升內(nèi)涵 營造健康和諧的德育文化生態(tài)

構(gòu)建學(xué)校合作文化 引領(lǐng)教師合作發(fā)展

淺析教師專業(yè)化在績效評價中的促進(jìn)與發(fā)展

學(xué)校轉(zhuǎn)型中的制度與人文管理

從教育價值觀看素質(zhì)教育

學(xué)校文化管理與校園文化建設(shè)之甄別

讓培訓(xùn)者擁有持續(xù)引領(lǐng)教師發(fā)展的能力

實踐視角下校長的理性思考

學(xué)校實施扁平化管理模式初探

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 促進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)新科研機 論文QQ81995535 制 追求科研實效

實施自主發(fā)展教育 促進(jìn)師生最優(yōu)發(fā)展

先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 打造高效課堂

高中物理“整體法與隔離法”的教學(xué)難點及突破

如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的質(zhì)疑能力

加強數(shù)學(xué)文化建設(shè) 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程

初中英語自主閱讀策略淺見

利用詩歌教學(xué) 促進(jìn)形象思維發(fā)展

數(shù)學(xué)課堂學(xué)生錯誤資源的認(rèn)識與利用

模式訓(xùn)練 提高思維的合理性、嚴(yán)密性、深刻性

網(wǎng)絡(luò)讓語文教學(xué)更具魅力

布置英語作業(yè)應(yīng)遵循“八大原則”

英語課堂教學(xué)呼喚真實有效的討論

語文課程資源開發(fā)須瞄準(zhǔn)文本資源

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摭談“潛移默化 自我提升”德育模式

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做學(xué)生心靈的耕者——重讀陶行知教育名著有感

教師 你思考了嗎

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《基礎(chǔ)教育參考》2012～2013年征訂公告

關(guān)于共同開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培訓(xùn)區(qū)域觀摩研討、國際交流與合作的邀請

山東省濱州市濱城區(qū)逸夫小學(xué)

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模式訓(xùn)練提高思維的合理性、嚴(yán)密性、深刻性

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教師你思考了嗎

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