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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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《中國(guó)出版雜志》2016年06期

《中學(xué)生百科雜志》2015年31期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2016年03期目錄

北京市朝陽(yáng)區(qū)上辛堡小學(xué)
湖南省長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)
上海市嘉定區(qū)江橋小學(xué)
教育部基礎(chǔ)教育一司20 論文QQ81995535 16年工作要點(diǎn)
營(yíng)造讀書(shū)氛圍培育文化素養(yǎng)
金柱陳劍峰
小學(xué)學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生學(xué)校歸屬感的提升
陶海林
讓繪本讀物的和風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心靈
曹玲燕
班級(jí)讀書(shū)會(huì)——學(xué)生閱讀的新支點(diǎn)
劉玉濤
為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香的氛圍
吳亞麗
試論縣域基礎(chǔ)教育的發(fā)展——以貴州省縣域情況為例
何勇
建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度探索學(xué)校改造路徑
刁衛(wèi)華
引領(lǐng)教科研改革創(chuàng)新帶動(dòng)造就學(xué)科領(lǐng)軍人——廣東省深圳市“名師工作室
薛森強(qiáng)
積極心理學(xué)視角下的幸福校園構(gòu)建初探
方建君
加強(qiáng)教育信息宣傳提升教育滿意度
趙云福
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育植入民族的根與魂
趙國(guó)弟
“高效課堂”三大誤區(qū)探析
劉金玉
強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)創(chuàng)新能力
陳文
封面簡(jiǎn)介
創(chuàng)造具有精神感召力的課堂文化
謝先剛
以生為本深化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
丁延才
大數(shù)據(jù)背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)
施強(qiáng)
芻議高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中的四對(duì)關(guān)系
李森
淺議影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的教師素質(zhì)
劉堃
農(nóng)村小學(xué)教師與留守兒童建構(gòu)良好師生關(guān)系存在的問(wèn)題及對(duì)策
陳祖耀
以問(wèn)題為導(dǎo)向的幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
王小為羅超
跑酷運(yùn)動(dòng)融入課堂對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的影響
李成玥章?lián)P安沈民
創(chuàng)設(shè)“高效低耗”美術(shù)教學(xué)模式的思考
黃耿東
淺議初中思品課堂的情境設(shè)計(jì)與問(wèn)題設(shè)置
莫木榮
淺談民間刺繡文化藝術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課改中的實(shí)踐運(yùn)用
凌長(zhǎng)明
“西皮流水”——引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)京劇藝術(shù)的捷徑
孟慶梅
傳承編鐘音樂(lè) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
關(guān)蓓
讓所有年輕人具備必要的STEM技能和知識(shí)——澳大利亞《STEM學(xué)校教
唐科莉
“教育2030亞太會(huì)議”促成亞太地區(qū)邁向“教育2030”之路
胡佳佳
父母如何為孩子消除社交媒體的弊端
孟男雷靂
教育部召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)推進(jìn)各地中小學(xué)生安全教育工作
全國(guó)改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件2015年工作交流會(huì)召開(kāi)
教育部下發(fā)關(guān)于做好2016年元旦春節(jié)寒假期間有關(guān)工作的通知
教育部舉行“十三五”時(shí)期教育政策專題咨詢會(huì)
教育部辦公廳下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)冬季防寒取暖工作確保學(xué)生安全
教育部召開(kāi)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育座談會(huì)
福建省三明學(xué)院附屬小學(xué)
福建省福州第十九中學(xué)
貴州威寧民族中學(xué)

北京市朝陽(yáng)區(qū)上辛堡小學(xué)

湖南省長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)

上海市嘉定區(qū)江橋小學(xué)

教育部基礎(chǔ)教育一司20 論文QQ81995535 16年工作要點(diǎn)

營(yíng)造讀書(shū)氛圍 培育文化素養(yǎng)

小學(xué)學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生學(xué)校歸屬感的提升

讓繪本讀物的和風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心靈

班級(jí)讀書(shū)會(huì)——學(xué)生閱讀的新支點(diǎn)

為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香的氛圍

試論縣域基礎(chǔ)教育的發(fā)展——以貴州省縣域情況為例

建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度 探索學(xué)校改造路徑

引領(lǐng)教科研改革創(chuàng)新 帶動(dòng)造就學(xué)科領(lǐng)軍人——廣東省深圳市“名師工作室

積極心理學(xué)視角下的幸福校園構(gòu)建初探

加強(qiáng)教育信息宣傳 提升教育滿意度

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 植入民族的根與魂

“高效課堂”三大誤區(qū)探析

強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

封面簡(jiǎn)介

創(chuàng)造具有精神感召力的課堂文化

以生為本 深化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

大數(shù)據(jù)背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)

芻議高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中的四對(duì)關(guān)系

淺議影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的教師素質(zhì)

農(nóng)村小學(xué)教師與留守兒童建構(gòu)良好師生關(guān)系存在的問(wèn)題及對(duì)策

以問(wèn)題為導(dǎo)向的幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

跑酷運(yùn)動(dòng)融入課堂對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的影響

創(chuàng)設(shè)“高效低耗”美術(shù)教學(xué)模式的思考

淺議初中思品課堂的情境設(shè)計(jì)與問(wèn)題設(shè)置

淺談民間刺繡文化藝術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)課改中的實(shí)踐運(yùn)用

“西皮流水”——引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)京劇藝術(shù)的捷徑

傳承編鐘音樂(lè) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

讓所有年輕人具備必要的STEM技能和知識(shí)——澳大利亞《STEM學(xué)校教

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教育部召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)推進(jìn)各地中小學(xué)生安全教育工作

全國(guó)改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件2015年工作交流會(huì)召開(kāi)

教育部下發(fā)關(guān)于做好2016年元旦春節(jié)寒假期間有關(guān)工作的通知

教育部舉行“十三五”時(shí)期教育政策專題咨詢會(huì)

教育部辦公廳下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)冬季防寒取暖工作 確保學(xué)生安全

教育部召開(kāi)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育座談會(huì)

福建省三明學(xué)院附屬小學(xué)

福建省福州第十九中學(xué)

貴州威寧民族中學(xué)

營(yíng)造讀書(shū)氛圍培育文化素養(yǎng)

建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度探索學(xué)校改造路徑

引領(lǐng)教科研改革創(chuàng)新帶動(dòng)造就學(xué)科領(lǐng)軍人——廣東省深圳市“名師工作室

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加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育植入民族的根與魂

強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)創(chuàng)新能力

以生為本深化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

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