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中國教育技術(shù)裝備

編輯出版：中國教育技術(shù)裝備雜志編輯部
主辦：中國教育裝備行業(yè)協(xié)會
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-489X

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《遠程教育雜志雜志》2014年06期

《神州學人雜志》1995年04期

《中國電化教育雜志》2013年01期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2007年12期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2015年05期

《中國醫(yī)學教育技術(shù)雜志》2007年04期

《神州學人雜志》2007年07期

《教育與裝備研究雜志》2007年05期

《遠程教育雜志雜志》1997年04期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2012年34期目錄

操作演示的微視頻在信息技術(shù)教學中的應用探析
謝曉華;
語文教學中情感態(tài)度價值觀如何轉(zhuǎn)向
余波;
拼音教學與學生語言發(fā)展的關系
任文靜;
信息化教學中多媒體素材的采集與處理
余秀君;
信息技術(shù)整合學科教學資源研究
劉梅;
探究性學習在信息技術(shù)中的運用分析
張逵;
多媒體技術(shù)為小學數(shù)學錦上添花
林勇;
多媒體輔助高中數(shù)學課堂教學的利與弊
常瑜;
談信息技術(shù)在小學語文教學中的有效運用
仲艷紅;
電子白板技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的有效應用
蘇玉光;
巧妙運用多媒體為英語教學添翼
張蕾;
利用QQ空間上好思想政治課
雷天芬;
利用多媒體教學使高中歷史課堂如沐春風
李軍;
運用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學
張勝強;
多媒體技術(shù)在旅游地理教學中的應用
于增元;
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的運用
劉玉海;
談語文課中電教的應用
王麗;
基于MP-Lab的小學數(shù)學有效課堂構(gòu)建
王淑美;郝愛蓮;
例談教育裝備在初中英語教學中的應用
玄冬梅;
信息技術(shù)在班主任管理工作中的運用
陳占華;張曉芹;
教學系統(tǒng)設計網(wǎng)絡課程設計研究
范官軍;
新課改理念下中學考務管理系統(tǒng)設計與開發(fā)
張國民;周釜宇;
巧用PowerPoint制作物理多媒體課件
周洪波;
運用多媒體輔助教學優(yōu)化小學語文課堂
王志超;
現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學語文教學中的有效應用
孫雪軍;
巧用多媒體提高英語課堂教學的有效性
曹歷杰;
淺談初中化學多媒體課件制作
曹春青;
多媒體在語文教學中的應用與反思
崔賢福;
利用信息技術(shù)優(yōu)化小學語文課堂教學
張興惠;于光霞;
妙用現(xiàn)代信息技術(shù) 激發(fā)學生學習新課程語文興趣
王紅霞;
論小學數(shù)學教學中多媒體的優(yōu)勢
李曉波;
信息技術(shù)是新課程數(shù)學教學的助推器
劉茜;
現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在初中數(shù)學教學中的運用
馬曉艷;姜曉麗;
多媒體與函數(shù)單調(diào)性教學的創(chuàng)新融合
張艷華;
歡迎訂購《小學科學實驗教學指導書》(上、下冊)和《小學科學實驗儀器手
多媒體在高中英語教學各環(huán)節(jié)中的應用
劉曉偉;
正確認識多媒體優(yōu)缺點優(yōu)化初中語文課堂教學
郭秀章;
論如何通過多媒體技術(shù)提高小學數(shù)學有效性
劉洪竹;史亮思;
運用多媒體教學發(fā)展幼兒的語言能力
劉云;
小學數(shù)學教學與多媒體技術(shù)的和諧融合
張國紅;
多媒體技術(shù)讓數(shù)學教學插上騰飛的翅膀——淺析多媒體教學在高中數(shù)學教學中
袁娟;
整合現(xiàn)代教育資源提高英語閱讀教學效率
劉潔穎;
多媒體扮靚高中政治課教學的有效方式探究
徐燕;
淺談歷史教學中多媒體的應用
張衛(wèi)衛(wèi);王健;
如何構(gòu)建基于信息技術(shù)的地理課堂教學
葛成華;葛成龍;
多媒體在小學語文教學中的作用
姚利新;
多媒體在高中數(shù)學課堂中的應用研究
石巖;
基于多媒體環(huán)境下初中生學習數(shù)學的探討
張學鑫;
從實際案例談信息技術(shù)與英語教學的有效整合
宋巧寧;
談對初中政治教學中應用多媒體的認識
許來友;
走出低谷迎來春天——淺談新課改下的高中地理教學
張靜;
初中歷史運用多媒體教學策略探討
程守森;
淺談多媒體應用與高中美術(shù)素質(zhì)教育
張永生;李艷;
創(chuàng)設具有時代氣息的體育課堂
薛建紅;
如何創(chuàng)建和諧班級
高威威;
巧用圖書館資源提高學生閱讀能力
蔡永剛;
發(fā)揮圖書和電教優(yōu)勢深化閱讀效果
丁之銀;
利用圖書資源培養(yǎng)學生語文閱讀素養(yǎng)
鄧瑞俠;
信息技術(shù)與語文教學的有效整合初探
何艷紅;
簡論新課程理念下小學語文課堂學習評價的多元化
劉景岐;
考場作文構(gòu)思方法略談
黃學軍;
試談充分利用教材提高小學數(shù)學教學效率
董兵;
歡迎訂閱《中國教育技術(shù)裝備》
談小學低年級數(shù)學趣味教學法
李剛;
初中英語多媒體教學存在的問題與對策
明亞;馬寶福;
多媒體技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應用
高穎慧;
淺談如何讓物理課堂趣起來
母林恩;
教材插圖在初中物理教學中的運用策略研究
蔡兆峰;
淺淡學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
王秀梅;
學導式教學法在士官教育中的應用
呂占廣;郭曉;郝東升;
細讀例子悟透美點放手作文
蔣睿;
讓多媒體為小學語文教學增添新的活力
李立萍;
淺談初中議論文教學
趙隨才;
巧用多種教學媒體優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學
李艷娥;
提高低年級學生數(shù)學能力促進學生全面發(fā)展
孟凡紅;
小議預測技能在英語閱讀訓練中的運用
秦芹;
創(chuàng)造性解決物理問題培養(yǎng)學生探索研究的習慣
孟祥寶;張世平;
思想政治課堂學生學習興趣的激發(fā)
趙龍;
高中體育教學的美好明天
高志遠;
小學語文多媒體使用中應該注意的幾個問題
明乃嚴;
山不在高有仙則名——模仿與想象,模仿與創(chuàng)新
劉強;
小學語文教學中運用多媒體技術(shù)的思考
楊寶舉;
利用多媒體上好語文欣賞課的思考
周紅艷;
淺談小學數(shù)學多媒體教學的誤區(qū)
徐世強;付建榮;
小學數(shù)學教學法探討
陳志勇;
小學數(shù)學口算教學的有效策略
陳靜;
反思:開啟高效英語課堂的金鑰匙
王穎;
多種教學媒體在高中政治教學中的作用
楊艷紅;
初中美術(shù)多媒體教學的若干思考
賈建華;王麗杰;
利用信息技術(shù)提高語文教學效率的嘗試
張建華; 論文QQ81995535
巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 化解小學語文教學重難點
楊穎;
激發(fā) 協(xié)同提升——信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的作用
姜素玲;
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
徐家海;
讓信息技術(shù)走進體育課堂
秦繼力;
教學的好幫手:多媒體技術(shù)在小學英語課堂中的有效應用
李艷麗;
借助現(xiàn)代信息技術(shù) 提高中職美術(shù)課課堂教學效益
齊敏;趙杰;
運用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化中學物理教學
高耀林;
多媒體技術(shù)在初中思想政治課教學中的運用
劉金花;
現(xiàn)代教育技術(shù)讓歷史閱讀教學更精彩
姜彩霞;
數(shù)字化實驗系統(tǒng)在初中物理探究實驗中的應用
沈翔;
氧氣的制取實驗教學之我見
劉淑華;
獨辟蹊徑攻關理實異體
唐紹勇;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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信息技術(shù)整合學科教學資源研究

探究性學習在信息技術(shù)中的運用分析

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多媒體輔助高中數(shù)學課堂教學的利與弊

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巧妙運用多媒體 為英語教學添翼

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談語文課中電教的應用

基于MP-Lab的小學數(shù)學有效課堂構(gòu)建

例談教育裝備在初中英語教學中的應用

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巧用PowerPoint制作物理多媒體課件

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現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學語文教學中的有效應用

巧用多媒體提高英語課堂教學的有效性

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多媒體在語文教學中的應用與反思

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妙用現(xiàn)代信息技術(shù) 激發(fā)學生學習新課程語文興趣

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信息技術(shù)是新課程數(shù)學教學的助推器

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在初中數(shù)學教學中的運用

多媒體與函數(shù)單調(diào)性教學的創(chuàng)新融合

歡迎訂購《小學科學實驗教學指導書》(上、下冊)和《小學科學實驗儀器手

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論如何通過多媒體技術(shù)提高小學數(shù)學有效性

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淺談歷史教學中多媒體的應用

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提高低年級學生數(shù)學能力 促進學生全面發(fā)展

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正確認識多媒體優(yōu)缺點優(yōu)化初中語文課堂教學

運用多媒體教學發(fā)展幼兒的語言能力

整合現(xiàn)代教育資源提高英語閱讀教學效率

走出低谷迎來春天——淺談新課改下的高中地理教學

巧用圖書館資源提高學生閱讀能力

發(fā)揮圖書和電教優(yōu)勢深化閱讀效果

細讀例子悟透美點放手作文

巧用多種教學媒體優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學

提高低年級學生數(shù)學能力促進學生全面發(fā)展

創(chuàng)造性解決物理問題培養(yǎng)學生探索研究的習慣

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