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云南教育(中學(xué)教師)

編輯出版：云南教育(中學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：云南省教育廳
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1009-2099

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《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2015年

《文教資料雜志》2011年34期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年01期

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《理化檢驗(化學(xué)分冊)雜志》2013年04

《華僑華人歷史研究雜志》2013年03期

《云南教育(中學(xué)教師)雜志》2011年Z2期目錄

幸福難尋
陳順;
戴聯(lián)捷:我不是壞人!
譚華;
互動讓學(xué) 論文QQ81995535 生成為學(xué)習(xí)主人生成讓課堂充滿生命活力——易門縣“聽說結(jié)合
龍惠慧;陳順;趙關(guān)榮;
“基礎(chǔ)”不穩(wěn)的新基礎(chǔ)教育課程改革
李濤;陳玉玲;
正確認(rèn)識、合理使用問題探索法
王有鵬;
給力新學(xué)期第一課
楊忠;
教育中的留白藝術(shù)
薛興利;
高中語文選修課教學(xué)存在的問題與對策
項正文;
語文教學(xué)緣何難以聚沙成塔——初中語文課堂低效現(xiàn)象透析
倪文才;
古詩鑒賞方法談
李世芳;
準(zhǔn)確把握主旨是理解語言的前提——以《臺階》主旨的把握與語言理解為例
張道元;
“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在地理教學(xué)中的運用
張志宇;
提高學(xué)生口語交際能力的有效途徑
陶惠英;
提高農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點思考
熊桂芬;
培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)品質(zhì)的四個環(huán)節(jié)——淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)
袁明;
初中概率教學(xué)中的問題及建議
王建波;
解一元二次方程要提防七道陷阱
王進(jìn);
立體幾何定理模型大合影
孫萍;
例談數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計方法
孫雪梅;
《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計與評析
李參軍;孫書國;
自制教具教力臂
李麗萍;
物理教學(xué)引發(fā)認(rèn)知沖突的四種方法
董家宏;
物理課堂導(dǎo)入如何激趣
劉宏;錢勇;
例說導(dǎo)學(xué)案設(shè)計中的“偏、過、疏、失”
朱永侃;
《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計
張云麗;
活用多媒體,提高英語課堂教學(xué)的有效性
林芳艷;
九年級化學(xué)上冊教材幾個實驗的改進(jìn)
肖利輝;
如何有效地記憶英語單詞
鄧姍姍;
數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
周永瓊;
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的趣味性
楊艷紅;
初中歷史課程素質(zhì)教育創(chuàng)新模式探討
劉旭;
情感教育的金鑰匙
蔣鵬;
探索農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的出路
楊云繁;
又見阿棣
趙吉惠;
重逢是離別的一道傷疤
黃朝光;
想象一次重逢——寫給與我相遇相知過的朋友們
汪惠民;
同學(xué)聚會感懷
莊景全;
中國式教育的孩子成長問題——力薦楊爭光新作《少年張沖六章》
陳順;
寫作不難
三毛;
你為何不捐“壞孩子”
張春風(fēng);
關(guān)于教師培訓(xùn)的“另類”說法
王振中;
言說
“不要輸在起跑線上”真是忽悠嗎
朱四倍;
挑戰(zhàn)“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想
華興恒;
莫把“新學(xué)期計劃”的經(jīng)念歪了
李磊;
《云南教育》助我成長
項正文;
遇到危險你會很快地“閃掉”嗎?
閃光的足跡——大理州賓川縣第四高級中學(xué)發(fā)展紀(jì)實
李志超;
讓學(xué)生成材讓家長放心讓社會滿意——賓川四中辦學(xué)剪影

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正確認(rèn)識、合理使用問題探索法

給力新學(xué)期第一課

教育中的留白藝術(shù)

高中語文選修課教學(xué)存在的問題與對策

語文教學(xué)緣何難以聚沙成塔——初中語文課堂低效現(xiàn)象透析

古詩鑒賞方法談

準(zhǔn)確把握主旨是理解語言的前提——以《臺階》主旨的把握與語言理解為例

“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在地理教學(xué)中的運用

提高學(xué)生口語交際能力的有效途徑

提高農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)品質(zhì)的四個環(huán)節(jié)——淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)

初中概率教學(xué)中的問題及建議

解一元二次方程要提防七道陷阱

立體幾何定理模型大合影

例談數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計方法

《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計與評析

自制教具教力臂

物理教學(xué)引發(fā)認(rèn)知沖突的四種方法

物理課堂導(dǎo)入如何激趣

例說導(dǎo)學(xué)案設(shè)計中的“偏、過、疏、失”

《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計

活用多媒體,提高英語課堂教學(xué)的有效性

九年級化學(xué)上冊教材幾個實驗的改進(jìn)

如何有效地記憶英語單詞

數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的趣味性

初中歷史課程素質(zhì)教育創(chuàng)新模式探討

情感教育的金鑰匙

探索農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的出路

又見阿棣

重逢是離別的一道傷疤

想象一次重逢——寫給與我相遇相知過的朋友們

同學(xué)聚會感懷

中國式教育的孩子成長問題——力薦楊爭光新作《少年張沖六章》

寫作不難

你為何不捐“壞孩子”

關(guān)于教師培訓(xùn)的“另類”說法

言說

“不要輸在起跑線上”真是忽悠嗎

挑戰(zhàn)“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想

莫把“新學(xué)期計劃”的經(jīng)念歪了

《云南教育》助我成長

遇到危險你會很快地“閃掉”嗎?

閃光的足跡——大理州賓川縣第四高級中學(xué)發(fā)展紀(jì)實

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