“我的孩子晚上
盜汗非常嚴重，怎么辦？”“孩子晚睡晚起，該怎么調節(jié)？”……近日，在北京第一幼兒園分園的會議室里，不少學生家長圍著北京養(yǎng)生文化學會秘書長馬暢御咨詢各種問題。
2011年9月，北京一幼分園開展了“以飲食、起居、運動、情志和學習復合處方實現(xiàn)兒童青少年可持續(xù)發(fā)展的教育實驗”。實驗開展以來，中醫(yī)養(yǎng)生專家就經(jīng)常深入幼兒園進行指導，解決家長的實際問題，取得了良好的效果。
今年2月，北京教育科學研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心、北京養(yǎng)生文化學會率先在全國開展中醫(yī)養(yǎng)生教育促進兒童可持續(xù)發(fā)展實驗，選取北京一幼分園、西城區(qū)奮斗小學、北京市第十八中學共18個班級進行試點，借鑒傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生理論，在飲食、起居、運動、情志和學習等方面，幫助兒童、青少年養(yǎng)成符合自然規(guī)律的生活方式，促進其身心健康發(fā)展。
中醫(yī)養(yǎng)生 培養(yǎng)健康生活方式
目前，我國中小學生普遍存在課業(yè)負擔沉重，近視率、肥胖率攀升，學習效率低等現(xiàn)象。對此，首都五一勞動獎章獲得者、北京養(yǎng)生文化學會會長、課題組組長劉承恩認為：“培養(yǎng)國民健康的生活方式，必須從兒童抓起。要積極創(chuàng)新思路，汲取中國傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生智慧與現(xiàn)代中醫(yī)養(yǎng)生理念，引導兒童形成健康科學的生活方式和學習方式�！�
據(jù)介紹，此項課題實驗借鑒了中國傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生智慧，探索幫助兒童、青少年實現(xiàn)身心健康、德行發(fā)展及認知能力有效提高的科學理念、有效途徑和操作辦法，借助改善兒童日常飲食、起居、運動、情志和學習方式的復合處方，幫助兒童、青少年形成低碳、綠色、積極、健康、高效的生活及學習方式，促進他們身心健康、德性進步和智力高效發(fā)展。
課題組專家根據(jù)中醫(yī)“五運六氣”理論和四季養(yǎng)生規(guī)律，同時結合二十四節(jié)氣的氣候變化特點，制定出詳細的實驗復合處方，家長、教師及學生可依據(jù)這些處方培養(yǎng)健康的生活、學習方式。
特色實驗 增強幼兒健康意識
北京一幼、北京一幼分園園長馮惠燕介紹，北京一幼分園從兒童身心健康發(fā)展角度出發(fā)，在小班、中班和大班中各選取一個班作為實驗班參與研究，年齡為3至6歲。根據(jù)專家指導處方，幼兒園開展了教育實驗。
小一班教師張白杰介紹，為了培養(yǎng)健康的飲食習慣，班里設置了“多吃蔬菜身體棒”的主題小板塊墻飾，讓幼兒了解時令蔬菜的營養(yǎng)及作用，知道什么時候吃蔬菜對身體有什么好處。此外，小一班還舉辦“快樂小農(nóng)莊”親子活動，幫助幼兒認識健康蔬菜�！凹议L和幼兒一起走進留民營生態(tài)農(nóng)場，感知蔬菜水果的形狀，向幼兒傳授養(yǎng)生理念。很多家長反映，此后孩子吃到新鮮蔬菜時，都會說起當時活動的感受，還能說出好幾樣有益健康的食物�！�
據(jù)了解，幼兒園中班創(chuàng)編了五禽模仿操、養(yǎng)生經(jīng)絡操，引導幼兒在進餐前討論食譜。幼兒園大班還設立了“五色營養(yǎng)墻”、舉辦地壇中醫(yī)藥養(yǎng)生文化園親子活動、發(fā)起“早早來園不遲到”活動。
奮斗小學、北京市第十八中學則分別從寄宿制學生健康生活方式的有效干預、中醫(yī)養(yǎng)生理念下多樣化的科學鍛煉方式的角度開展特色實驗。
成效明顯 中醫(yī)養(yǎng)生將推廣
北京教育科學研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心主任、課題組執(zhí)行組長謝春風介紹說，目前，兒童養(yǎng)生文化教育實驗取得積極進展，很多幼兒生活方式發(fā)生了可喜改變。
中三班教師李潔說，孩子們在專家的指導下，掌握了不少養(yǎng)生的技巧：天氣冷的時候，每次戶外活動，孩子們互相提醒好朋友出門前搓搓鼻翼兩側，防止
感冒；劇烈游戲后，孩子們會在老師的帶領下進行簡單的吐納、穴位按摩等放松活動。李潔說：“小班時我們班一到換季時通常會有小半個班的孩子帶藥，現(xiàn)在通過研究的不斷深入，原來的‘小豆芽’壯實了，不愛生病了。”
在學習方面，北京一幼的老師和家長把鼓勵和贊揚貫穿到幼兒一天生活中。老師堅持多鼓勵幼兒，激發(fā)學習興趣；家長遵循科學的作息時間，保證幼兒有充足的睡眠。大一班老師鄧曉紅發(fā)起了“早早來園不遲到”活動，在班級門口懸掛鐘表，設置競賽板，對連續(xù)一周不遲到、連續(xù)一月不遲到的孩子分別給予獎勵�！巴ㄟ^競賽的方式，讓孩子們養(yǎng)成了自覺早睡早起的好習慣。”鄧曉紅認為，在參與實驗的過程中，也促進了教師的良好生活、工作習慣的養(yǎng)成。
“在飲食方面，家長逐漸懂得根據(jù)幼兒體質特點和季節(jié)差異，制定符合幼兒生長需要的食譜。”張白杰告訴記者。
謝春風介紹，國外已有不少改善青少年身心健康的有益經(jīng)驗，例如日本、韓國、加拿大等國從食育、冥想、運動、微笑、瑜伽等角度開展教育探索，以減輕中小學生沉重的身心負擔，促進青少年身心健康發(fā)展。日本和韓國甚至還把食育與德、智、體并列，成為一項基本教育內容。
謝春風表示，該實驗是中國可持續(xù)發(fā)展教育“十二五”期間重點研究項目，在試點的基礎上，將總結出經(jīng)驗和規(guī)律，試點成熟后，將向其他中小學及幼兒園推廣。
記者:鄭祖?zhèn)?br >
來源:現(xiàn)代教育報
－－－－－－－－－－－應該在全國推廣，分地區(qū)制定相應的內容
