急診醫(yī)學(xué)-授課教案:溺水

課程名稱

急診醫(yī)學(xué)

授課題目（章節(jié)或主題)

淹溺

授課教師

劉國斌

所屬二級學(xué)院

第二臨床學(xué)院

所屬教研室

急診醫(yī)學(xué)教研室

職稱

副主任醫(yī)師

授課時間

2006 年3月13日第  周星期   第  4  節(jié)

授課時數(shù)

1學(xué)時

授課班級

臨床醫(yī)學(xué)  專業(yè)（本科√ 專科□)2004 級 II   班

教學(xué)課型

理論課√ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《急診醫(yī)學(xué)》羅學(xué)宏主篇，高等教育出版社

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、  熟悉淹溺的病理生理。

2、  掌握淹溺的定義分類和院前急救措施。

主要知識點、重點與難點：

知識點：淹溺的病理生理改變（分海水和淡水)、淹溺的院前（現(xiàn)場)搶救措施

重點：淹溺的現(xiàn)場急救

難點：淹溺現(xiàn)場徒手救治，活用各種暢通呼吸道手法.

教學(xué)方法（請打√選擇)：

講授法√　 討論法□ 　演示法√  自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請打√選擇)：

教材√ 板書□ 實物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計算機輔助教學(xué))√

教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)：

講授內(nèi)容：簡述淹溺的定義、病理生理變醫(yī)學(xué)全.在線52667788.cn化，重點講述淹溺的現(xiàn)場搶救措施，進一步鞏固已講授的心肺復(fù)蘇內(nèi)容。

講授方法：通過多媒體課件和課堂講授及示范的方法讓學(xué)生掌握以上知識。

講授時間：1學(xué)時

提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：

1、  如何運用已學(xué)的心肺復(fù)蘇知識對淹溺病人進行搶救（徒手)？

2、  復(fù)習(xí)學(xué)過的暢通呼吸道手法

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

提綱式小結(jié)，列出重點掌握內(nèi)容

課后布置思考題：如何運用已學(xué)的心肺復(fù)蘇知識對淹溺病人進行現(xiàn)場救治？

教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面)：

通過該課的講授、結(jié)合病例鞏固急診醫(yī)學(xué)重點內(nèi)容——心肺復(fù)蘇術(shù)

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)：

《急診內(nèi)科學(xué)》第二版，張文武主編，人民衛(wèi)生出版社

《內(nèi)科學(xué)》（第6版)，葉任高主編，人民衛(wèi)生出版社

教研室

意 見

  同意實施。

教研室主任簽章：林珮儀 2009 年3月1日

教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

能按要求完成設(shè)計的教學(xué)過程，由淺入深，教師和學(xué)生進行互動，課堂氣氛好，授課效果滿意。