第一臨床學院兒科學-授課教案:小兒呼吸系統(tǒng)疾病

課程名稱

兒科學

授課題目（章節(jié)或主題)

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

授課教師

陳德暉

所屬二級學院

廣州醫(yī)科大學

所屬教研室

臨床一系兒科教研室

職稱

主任醫(yī)師

授課時間

2006年9月20日第三周星期三第3～4節(jié)。第2次課

授課時數(shù)

2學時

授課班級

2003（本科□√ �？啤�)臨床檢驗本科班  級   Ⅰ  班

教學課型

理論課□√   實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《兒科學》第六版，王慕逖主編，人民衛(wèi)生出版社

教學目標與要求：

了解小兒肺炎的臨床分類，熟悉小兒肺炎的病原學特點，包括常見的病毒與細菌。

掌握支肺炎的病理生理及發(fā)病機制。要求掌握支肺炎的臨床表現(xiàn)，結(jié)合肺炎的病理生理變化講授肺炎合并中毒性腦病，中毒性心肌炎、中毒性腸麻痹的臨床表現(xiàn)，掌握支肺炎的診斷要點，及其與支氣管炎、粟粒性肺結(jié)核、支氣管擴張、支氣管異物的鑒別診斷。掌握肺炎的并發(fā)癥，重點講授不同病原體所致肺炎（金黃色葡萄球菌、呼吸52667788.cn/Article/道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎、支原體肺炎、衣原體肺炎)的臨床特點，并發(fā)癥及治療原則。掌握小兒肺炎及其主要并發(fā)癥的治療原則，重點突出抗生素的使用原則。

主要知識點、重點與難點：

主要知識點：肺炎的分類，包括社區(qū)獲得性肺炎、院內(nèi)獲得性肺炎的概念；典型性肺炎與非典型性肺炎；介紹由冠狀病毒感染所引起的嚴重急性呼吸道綜合征（SARS)的概念。主要講解肺炎的病理生理特點，發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)（小嬰兒肺炎的特點、與支氣管炎的鑒別)，肺炎的X線改變的特點，重癥肺炎的臨床表現(xiàn)，肺炎的并發(fā)癥。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療要點�？股�素在呼吸道感染使用的原則，在肺炎使用的原則。

重點：支氣管肺炎的病原學特點；病理生理，臨床表現(xiàn)，重癥肺炎的診斷要點，常見并發(fā)癥，鑒別診斷及抗生素治療原則。不同病原體所致肺炎的特點、臨床表現(xiàn)及治療特點。

難點：支肺炎的病理生理特點。

教學方法（請打√選擇)：

講授法□√　 討論法□√ 　演示法□√　 自學輔導法□　 　練習法(習題或操作)√ 　讀書指導法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□　　案例法□　 其他□

教學媒體（請打√選擇)：

教材□ 板書□ 實物□  標本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈√□   錄像□   CAI（計算機輔助教學)□√

教學過程設計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等)：

第4節(jié)：肺炎的分類，支肺炎的病理生理，臨床表現(xiàn)。重點講解重癥肺炎的臨床表現(xiàn)。肺炎與支氣管炎的診斷與鑒別診斷，并發(fā)癥及實驗室檢查。

第5節(jié)：重點講解不同病原體所致肺炎的臨床表現(xiàn)，影像學的特點，容易出現(xiàn)的并發(fā)癥及相應的實驗室檢查。肺炎治療的原則，重點在抗生素使用的原則。

提問、課堂討論等師生互動的設計：

通過講授復習基礎知識：講解小兒肺炎的病理生理時，復習Ⅰ型呼吸衰竭、Ⅱ型呼吸衰竭的定義；分析肺炎合并心衰的診斷標準時，提問體溫升高對心率的影響。疫苗應用的臨床評價。

教學小結(jié)、復習思考及作業(yè)題布置：

每專題結(jié)束后有小結(jié)，有臨床病例，并指導學生課后看參考書。

教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)：

采用多媒體教學，顯示不同病原體感染所致肺炎的胸部X光片特52667788.cn/hushi/點，采用支原體感染臨床病例的影像教學。采用圖解形式，顯示肺炎的發(fā)病機理及與并發(fā)癥發(fā)生的機理。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)：

《小兒內(nèi)科學》吳梓梁主編

2004年12月衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局和解放軍總后衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布的《抗菌藥物臨床應用指導原則》

教研室

意 見

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學后記（即教學實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

  能按準備內(nèi)容講授，時間掌握正確。課題氣氛較活躍。