口腔修復(fù)學(xué)-教學(xué)方法

在理論課教學(xué)方面，為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的掌握修復(fù)學(xué)知識(shí)我們采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，包括多媒體幻燈片、錄像、動(dòng)畫(huà)及像片、投影、實(shí)物教具和多種多樣的教學(xué)模型，使抽象的內(nèi)容形象化，并易于理解和掌握，并達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力而不是被動(dòng)的接受知識(shí)，我們采用專題討論和讀書(shū)報(bào)告的教學(xué)方法，讓學(xué)生到圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，請(qǐng)教臨床醫(yī)生，擴(kuò)展其學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為適應(yīng)修復(fù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，定期為學(xué)生安排專題講座，并每年至少安排了3次以上的國(guó)內(nèi)外學(xué)者講學(xué)。

  在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，隨臨床的發(fā)展科學(xué)地安排和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到的東西馬上能應(yīng)用到臨床。教學(xué)手段采用模型及模擬臨床操作的方法。教學(xué)中主要采用實(shí)習(xí)前小講課、觀看錄像或?qū)W習(xí)標(biāo)本，然后學(xué)生進(jìn)行操作，自我評(píng)估，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)、講解和總結(jié)的形式。為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和分析問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)課還安排了個(gè)人修復(fù)作品制作及展示單元。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)束均準(zhǔn)備了思考討論題，以幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和學(xué)習(xí)提高

在臨床實(shí)踐中，安排了包括教授在內(nèi)的強(qiáng)大的臨床帶習(xí)教師陣容。除臨床實(shí)習(xí)工作外，每周安排www.med126.com修復(fù)學(xué)臨床病例討論、臨床專題講座、專題討論等讓學(xué)生積極參與。要求學(xué)生記錄實(shí)習(xí)日記，讓學(xué)生把每天臨床學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來(lái)，鞏固吸收，不斷調(diào)高。