《藥用植物學(xué)》教學(xué)課件介紹 《藥用植物學(xué)》是中藥專業(yè)的主干課程，也是一門直觀性、實(shí)用性較強(qiáng)的課程，經(jīng)多年建設(shè)，2005年被確定為省級(jí)精品課程。 《藥用植物學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)就需要配以數(shù)目繁多的圖片，但主要是購(gòu)置彩色投影片，另外也講解書本上的黑白圖片及課外參考書中的原色圖譜，總體上要不圖片質(zhì)量欠佳，要不展現(xiàn)機(jī)會(huì)有限，教學(xué)效果一般。 為了探討新的教學(xué)改革途徑，我們于2003年開始整理文檔資料，收集各種圖片，制作Powerpoint幻燈片并于2004年開始通過(guò)多媒體設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)。經(jīng)2005、2006年進(jìn)一步的使用和改進(jìn)，現(xiàn)在我們已有了中藥專業(yè)本科《藥用植物學(xué)》教學(xué)大綱規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件。 下面我來(lái)介紹本課件的組成、使用方法及特點(diǎn)。 一、組成： 本課件主體形式為Powerpoint電子投影，包括一個(gè)總目錄《藥用植物學(xué)》Powerpoint文件和若干小課件，小課件中52667788.cn/sanji/一類是一個(gè)簡(jiǎn)單的Powerpoint文件，另一類是經(jīng)過(guò)打包的文件庫(kù)。總目錄與小課件之間用超級(jí)鏈接方式銜接，小課件內(nèi)部也有多層次鏈接，形成多級(jí)目錄、層層深入、圖文并重、使用靈活的教學(xué)資源庫(kù)。 二、使用方法： 因使用時(shí)要不斷在微機(jī)上移動(dòng)，所以整個(gè)課件已經(jīng)打包成為單一文件夾。使用時(shí)首先打開文件名為“pptview”的指針文件，彈出對(duì)話框“Microsoft office Powerpoint Viewer”,從中選中《藥用植物學(xué)》Powerpoint文件，打開《藥用植物學(xué)》Powerpoint文件，就已切換成播放模式，這是課件的總目錄，全部教學(xué)內(nèi)容可以從本文件的次目中找到并單擊打開。打開的為相應(yīng)的下設(shè)多級(jí)子目錄或具體的教學(xué)內(nèi)容的詳解——Powerpoint小課件。順次播講完成，關(guān)閉小課件Powerpoint文件，即可主動(dòng)回到進(jìn)入小課件時(shí)的那一級(jí)目錄或總目錄。 三、課件的主要特點(diǎn)： 現(xiàn)有的小課件的界面、圖文表現(xiàn)形式也不一樣，主要有三種形式 第一種是以文本為主要內(nèi)容的簡(jiǎn)單Powerpoint文件或Word文件，圖片較少，基本是文字稿本組成，但各部分根據(jù)次目也設(shè)置了多層次的鏈接。前者如緒論、被子植物分類概述等。退出鏈接回上級(jí)目錄指針使用了一些卡通圖片，一般位于幻燈片的右下角。 第二種小課件使用了大量圖片直接插入到Powerpoint文件內(nèi)，文字、圖片在同一Powerpoint文件的多級(jí)目錄中穿插表現(xiàn)，講解內(nèi)容系統(tǒng)化，綱目清晰，主題分明，實(shí)現(xiàn)了圖文一體化。具體特點(diǎn)如下：首先展示該章節(jié)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容總目錄，使用超鏈接將內(nèi)容條目索引與詳解銜接、圖片與文字銜接；添加卡通、運(yùn)用背景圖片和不同顏色搭配等，使課堂氣氛更活躍；使用自攝的數(shù)碼圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高了課件自主成分的比例，如根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)及根、莖、葉內(nèi)部構(gòu)造等章節(jié)。這類課件在使用過(guò)程中也出現(xiàn)一些明顯問(wèn)題：一是圖片容量極大，拷貝和播講時(shí)經(jīng)常運(yùn)52667788.cn/kuaiji/行緩慢甚至死機(jī)，二是圖片簡(jiǎn)單插入，多次使用時(shí)易出現(xiàn)混淆，如花的類型、雄蕊開裂等。所以就進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)形成第三種小課件。 第三種小課件是不用插入圖片，而是直接超鏈接將文本與圖片庫(kù)中圖片銜接，制作完成后使用Powerpoint的打包功能，既使圖、文實(shí)現(xiàn)了文件上的分離，減少因文件過(guò)大運(yùn)行不利的機(jī)會(huì)，又能靈活、及時(shí)地展現(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容。圖片展示使用播放器，可無(wú)級(jí)縮放，使細(xì)節(jié)展示更為清晰。另外我還使用Photoshoper將圖片剪輯、修飾，更有利于說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題。如植物分類中大部分教學(xué)內(nèi)容均以此種課件形式出現(xiàn)。但這種課件在整體課件打包于一個(gè)文件夾時(shí)顯得較為凌亂，甚至無(wú)法區(qū)分各小課件所連接的圖片。所以使用或建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，尋找總目錄就極為重要。 自行制作多媒體課件不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，在因材施教的同時(shí)，極大地?cái)U(kuò)充了信息量，靈活運(yùn)用多種信息資源，而且能展現(xiàn)教師的個(gè)人風(fēng)格，教師在制作課件過(guò)程中也能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。我們計(jì)劃明年能再接再厲，嘗試使用更為先進(jìn)的多媒體教學(xué)形式，摸索制作網(wǎng)頁(yè)式、Authorware等形式的課件，增強(qiáng)與學(xué)生交流的習(xí)題、考核等內(nèi)容，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再提高。 | 
