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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中華婦幼臨床醫(yī)學雜志(電子版)雜志20

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中國實用神經(jīng)疾病雜志雜志2009年09期

中國高等醫(yī)學教育雜志2014年02期目錄

八年制醫(yī)學教育三階段綜合考試體系的構(gòu)建與實踐
厲巖,蔡瑞鵬,鄭競力,等
臨床醫(yī)學八年制機能實驗學教學改革與實踐
王秋靜,張明,劉芬,等
長學制醫(yī)學生與非醫(yī)學專業(yè)本科生實驗設(shè)計能力諸因素測評比較
韓丹,張先榮,劉青,等
長學制傳染病教學中TBL(Team-Based Learning)模
張曉紅,麥麗,趙志新,等
口腔醫(yī)學七年制PBL教學改良
曹霞,鄭家偉,張建中,等
七年制臨床藥學學生溝通能力的培養(yǎng)
郝國祥,張?zhí)┧?張慶柱,等
中美高等醫(yī)學教育學制學位比較與啟示
張新平,陳俊國
建構(gòu)主義學習理論在流行病學教學中的應(yīng)用
張志將,李十月,燕虹,等
表現(xiàn)性評價在成人教育考試中的應(yīng)用探究
鄭玨,陸曉慶,周志榮,等
外科基礎(chǔ)手術(shù)學理論與技能考試成績的相關(guān)性分析
韓慶奇,崔雅菲,沈洪興,等
提高來華留學生醫(yī)學教育質(zhì)量的思考
黃正
參加全國醫(yī)學院校青年教師教學基本功比賽的體會
陳靜,李樹清
醫(yī)學院校大學語文教學的特色與技巧
司慶燕,陳士福,仇善章
基于新目錄背景下預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的思考
祝麗玲,張鵬霞,周憲君,等
回歸大學本位扎實推進地方綜合大學卓越醫(yī)學教育
龔政,鐘慧,孫書方
卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究與實踐
劉國祥,胡偉軍,黃繼東,等
基于產(chǎn)學研合作的醫(yī)藥應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
朱家勇,劉穎,齊平
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考論文QQ81995535 核體系改革的實踐與探索
劉彥爽,胡金朋
“服務(wù)學習”視閾下的預(yù)防醫(yī)學本科生培養(yǎng)可行性研究
王丹妮,吳學森,張勤
醫(yī)學生適應(yīng)能力的調(diào)查分析
趙璐,于洗河
以持續(xù)創(chuàng)新為導向的高層次人才激勵機制研究
崔靖,夏睦群
淺談?wù)咝ａt(yī)院一體化臨床教學管理體制的構(gòu)建
李蔚,趙海平,孫%怡,等
我國藥學類本科專業(yè)校企合作教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
蔡志奇
留學生教育示范基地建設(shè)的探索與實踐
戴淑芳,孫藝平,徐靜,等
口腔醫(yī)學教學實驗室學生參與式管理的實踐與探索
鐘鳳,徐全臣,黃文靜,等
教學與科研關(guān)系失衡在醫(yī)學院校的表現(xiàn)及成因分析
李曉,曹明平,司傳平
病例式教學在中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤病理教學中的應(yīng)用
杜江,李桂林,方靜宜,等
TBL教學模式在流行病學教學中的初步應(yīng)用
馬菲,王建華
衛(wèi)生隊長任職需求與軍事預(yù)防醫(yī)學教學改革
王華,孟斌,楊%震,等
醫(yī)學院校提高畢業(yè)實習教學質(zhì)量的探索與實踐研究
岳鳳蓮,仰曙芬,張斌,等
高仿真模擬人在本科護生急救護理技能考核中的應(yīng)用
羅艷華,康建會,王新,等
檢體診斷學仿真電子化標準模擬病人教學中的溝通能力培養(yǎng)
張年萍,左黎昀,郭尚德,等
混合式學習在母嬰護理學課程教學中的應(yīng)用
應(yīng)立英,馬小琴,谷娟娟,等
RISE-PBL教學模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學基礎(chǔ)課程教學中的運用
王淳,董秀,王哲,等
構(gòu)建生物醫(yī)學工程專業(yè)實踐教學體系的思考
張穎,魯雯,王鵬程,等
科研與教學結(jié)合下的開放式、研究性醫(yī)學分子生物學教學模式探索
王麗,劉曉燕,宋杰,等
研究性學習在臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學中的應(yīng)用探索
朱琳琳,趙慶偉,張軼,等
學生對臨床藥理學PBL教學課程的評價和分析
初陽,姜明燕,徐亞杰
基于網(wǎng)絡(luò)的互動虛擬醫(yī)學課程資源開發(fā)及應(yīng)用研究
劉俊英,李光仲,王東,等
中美高職護理教育課程設(shè)置的比較分析
應(yīng)吳碩,薛文雋,王昕,等
護理學基本技術(shù)國家級精品資源共享課程的建設(shè)與應(yīng)用
趙蓓,孫友誼
臨床技能競賽給診斷學教學帶來的思考
吳靜,陳翔,梁莉,等
客觀結(jié)構(gòu)化考試對醫(yī)學生臨床技能的評估與分析
孫怡,王穎,李蔚,等
量化迷你臨床演練評量在護理實習帶教中的應(yīng)用
陳翠玲,潘海燕
微信在燒傷外科臨床帶教中的應(yīng)用體會
孫瑜,劉佳,卓冬蘭,等
“以問題為基礎(chǔ)的學習”在婦產(chǎn)科帶教中的應(yīng)用效果研究
趙國娣
HPS綜合模擬人對臨床醫(yī)學生綜合技能培養(yǎng)與考核的實踐體會
王淑麗,李昱,郭曉靜,等
臨床路徑帶教在胃腸外科護理實習教學中的應(yīng)用
章菊芬
中醫(yī)臨床教學情況調(diào)查與對策探討
魏丹霞,李雷,劉明,等
婦科護理帶教管理體系在臨床實習中的應(yīng)用探討
何妙文
網(wǎng)絡(luò)教學平臺結(jié)合PBL教學方法對臨床藥學專業(yè)學生學習能力的培養(yǎng)
郭鳳,封瑞,蔡際群,等
PBL教學法在神經(jīng)眼科臨床教學中的應(yīng)用
董瑩,魏世輝,皮�，P,等
醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程案例教學法的效果評價
李恒,劉新研,樊立華,等
微信及結(jié)合案例教學法在泌尿外科實習教學中的應(yīng)用探討
紀家濤,蔡斌,韓慶奇,等
以圖導思法在外科護理學教學中的應(yīng)用
沙凱輝,劉同剛
情景式PBL教學在心血管內(nèi)科帶教的實踐
孫君
PBL教學法在心內(nèi)科護生臨床教學中的問題及對策研究
胡紅英
臨床專業(yè)科研型研究生學業(yè)、思想狀況分析
高鵬驥,于亞寧,汪磊,等
解析研究生創(chuàng)新能力的形成機制
于雙成,羅紅,張平
教育轉(zhuǎn)型背景下基礎(chǔ)醫(yī)學研究生創(chuàng)新培訓的探索
張集建,徐紅梅,孫曉云,等
腫瘤影像診斷專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實踐研究初探
唐威,周彩虹,周海燕,等
全日制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探討
王庸晉,鄭湘晉,魏武,等
臨床腫瘤學研究生培養(yǎng)模式初探
黃娜,羅佐杰,李松峰,等
肛周膿腫中醫(yī)臨床路徑的評價性研究
陳曉輝,羅川栩,何洪波
老年人群的口腔種植牙修復(fù)臨床效果分析
方欣,毛良君,寧斌
電休克治療對精神分裂癥患者血常規(guī)參數(shù)的影響
賈方增,陳統(tǒng)獻
組合式加溫濕化系統(tǒng)與濕熱交換器效果比較
李雅芬,汪紅飛,黃小麗
腹腔鏡用于膽囊切除術(shù)的臨床療效觀察及并發(fā)癥分析
郭德超
康復(fù)新液、埃索美拉唑聯(lián)合治療門脈高壓性胃病的臨床療效分析
梁景岳
多奈哌齊與尼莫地平聯(lián)合治療老年性血管性癡呆的臨床觀察
蔣秀娟
急性闌尾炎手術(shù)治療90例護理體會
夏莉莉,章燕飛
60例急性腦梗死靜脈溶栓的觀察與護理
林文君,顏小茜,鄭珍香
尿毒癥性腦病的護理體會
葉玉珠
手術(shù)室護理危險因素分析及護理示范管理效果評價
酈君
護理干預(yù)對老年糖尿病患者的影響
楊麗琴,張才英
內(nèi)鏡下大腸息肉摘除術(shù)患者的護理
葛筠嵐

八年制醫(yī)學教育三階段綜合考試體系的構(gòu)建與實踐

臨床醫(yī)學八年制機能實驗學教學改革與實踐

長學制醫(yī)學生與非醫(yī)學專業(yè)本科生實驗設(shè)計能力諸因素測評比較

長學制傳染病教學中TBL(Team-Based Learning)模

口腔醫(yī)學七年制PBL教學改良

七年制臨床藥學學生溝通能力的培養(yǎng)

中美高等醫(yī)學教育學制學位比較與啟示

建構(gòu)主義學習理論在流行病學教學中的應(yīng)用

表現(xiàn)性評價在成人教育考試中的應(yīng)用探究

外科基礎(chǔ)手術(shù)學理論與技能考試成績的相關(guān)性分析

提高來華留學生醫(yī)學教育質(zhì)量的思考

參加全國醫(yī)學院校青年教師教學基本功比賽的體會

醫(yī)學院校大學語文教學的特色與技巧

基于新目錄背景下預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的思考

回歸大學本位扎實推進地方綜合大學卓越醫(yī)學教育

卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的研究與實踐

基于產(chǎn)學研合作的醫(yī)藥應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考 論文QQ81995535 核體系改革的實踐與探索

“服務(wù)學習”視閾下的預(yù)防醫(yī)學本科生培養(yǎng)可行性研究

醫(yī)學生適應(yīng)能力的調(diào)查分析

以持續(xù)創(chuàng)新為導向的高層次人才激勵機制研究

淺談?wù)咝ａt(yī)院一體化臨床教學管理體制的構(gòu)建

我國藥學類本科專業(yè)校企合作教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

留學生教育示范基地建設(shè)的探索與實踐

口腔醫(yī)學教學實驗室學生參與式管理的實踐與探索

教學與科研關(guān)系失衡在醫(yī)學院校的表現(xiàn)及成因分析

病例式教學在中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤病理教學中的應(yīng)用

TBL教學模式在流行病學教學中的初步應(yīng)用

衛(wèi)生隊長任職需求與軍事預(yù)防醫(yī)學教學改革

醫(yī)學院校提高畢業(yè)實習教學質(zhì)量的探索與實踐研究

高仿真模擬人在本科護生急救護理技能考核中的應(yīng)用

檢體診斷學仿真電子化標準模擬病人教學中的溝通能力培養(yǎng)

混合式學習在母嬰護理學課程教學中的應(yīng)用

RISE-PBL教學模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學基礎(chǔ)課程教學中的運用

構(gòu)建生物醫(yī)學工程專業(yè)實踐教學體系的思考

科研與教學結(jié)合下的開放式、研究性醫(yī)學分子生物學教學模式探索

研究性學習在臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學中的應(yīng)用探索

學生對臨床藥理學PBL教學課程的評價和分析

基于網(wǎng)絡(luò)的互動虛擬醫(yī)學課程資源開發(fā)及應(yīng)用研究

中美高職護理教育課程設(shè)置的比較分析

護理學基本技術(shù)國家級精品資源共享課程的建設(shè)與應(yīng)用

臨床技能競賽給診斷學教學帶來的思考

客觀結(jié)構(gòu)化考試對醫(yī)學生臨床技能的評估與分析

量化迷你臨床演練評量在護理實習帶教中的應(yīng)用

微信在燒傷外科臨床帶教中的應(yīng)用體會

“以問題為基礎(chǔ)的學習”在婦產(chǎn)科帶教中的應(yīng)用效果研究

HPS綜合模擬人對臨床醫(yī)學生綜合技能培養(yǎng)與考核的實踐體會

臨床路徑帶教在胃腸外科護理實習教學中的應(yīng)用

中醫(yī)臨床教學情況調(diào)查與對策探討

婦科護理帶教管理體系在臨床實習中的應(yīng)用探討

網(wǎng)絡(luò)教學平臺結(jié)合PBL教學方法對臨床藥學專業(yè)學生學習能力的培養(yǎng)

PBL教學法在神經(jīng)眼科臨床教學中的應(yīng)用

醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程案例教學法的效果評價

微信及結(jié)合案例教學法在泌尿外科實習教學中的應(yīng)用探討

以圖導思法在外科護理學教學中的應(yīng)用

情景式PBL教學在心血管內(nèi)科帶教的實踐

PBL教學法在心內(nèi)科護生臨床教學中的問題及對策研究

臨床專業(yè)科研型研究生學業(yè)、思想狀況分析

解析研究生創(chuàng)新能力的形成機制

教育轉(zhuǎn)型背景下基礎(chǔ)醫(yī)學研究生創(chuàng)新培訓的探索

腫瘤影像診斷專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實踐研究初探

全日制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探討

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肛周膿腫中醫(yī)臨床路徑的評價性研究

老年人群的口腔種植牙修復(fù)臨床效果分析

電休克治療對精神分裂癥患者血常規(guī)參數(shù)的影響

組合式加溫濕化系統(tǒng)與濕熱交換器效果比較

腹腔鏡用于膽囊切除術(shù)的臨床療效觀察及并發(fā)癥分析

康復(fù)新液、埃索美拉唑聯(lián)合治療門脈高壓性胃病的臨床療效分析

多奈哌齊與尼莫地平聯(lián)合治療老年性血管性癡呆的臨床觀察

急性闌尾炎手術(shù)治療90例護理體會

60例急性腦梗死靜脈溶栓的觀察與護理

尿毒癥性腦病的護理體會

手術(shù)室護理危險因素分析及護理示范管理效果評價

護理干預(yù)對老年糖尿病患者的影響

內(nèi)鏡下大腸息肉摘除術(shù)患者的護理

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考論文QQ81995535 核體系改革的實踐與探索

RISE-PBL教學模式在中醫(yī)院�，F(xiàn)代醫(yī)學基礎(chǔ)課程教學中的運用

科研與教學結(jié)合下的開放式、研究性醫(yī)學分子生物學教學模式探索

臨床專業(yè)科研型研究生學業(yè)、思想狀況分析

康復(fù)新液、埃索美拉唑聯(lián)合治療門脈高壓性胃病的臨床療效分析