C 、 內(nèi)臟性幻覺(jué)
D 、 被洞悉感
答案： C
66、 根據(jù)凱利的三維理論，如果( ) ，就可能將行為歸因于行為主體。
A 、 特異性低、共同性低和一致性高
B 、 特異性高、共同性低和一致性低
C 、 特異性低、共同性高和一致性高
D 、 特異性高、共同性高和一致性低
答案： A
67、 評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是( ) 。
A 、 精神分裂癥
B 、 人格障礙
C 、 情感障礙
D 、 神經(jīng)癥
答案： D
68、 當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化。這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是( ) 。
A 、 線性的
B 、 非線性的
C 、 直接的
D 、 間接的
答案： B
69、 生活事件是誘發(fā)心理問(wèn)題的一種( ) 因素。
A 、 生物性
B 、 物質(zhì)性
C 、 心理性
D 、 社會(huì)性
答案： D
70、 精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是( ) 。
A 、 兒童認(rèn)知水平的反映
B 、 通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C 、 -對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)
D 、 通過(guò)游戲獲得愉快
答案： B
71、 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于( ) 。
A 、 認(rèn)知療法
B 、 精神分析療法
C 、 行為療法
D 、 人本主義療法
答案： B
72、韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖( ) 。
A 、 50秒
B 、 40秒
C 、 30秒
D 、 20秒
答案： D
73、 艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是( ) 。
A 、 希望品質(zhì)
B 、 意志品質(zhì)
C 、 目標(biāo)品質(zhì)
D 、 能力品質(zhì)
答案： C
74、 下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是( ) 。
A 、 BPRS
B 、 SAS
C 、 SCL - 90
D 、 LES
答案： D
75、 施測(cè)者利用( )可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。
A 、 常模表
B 、 分布表
C 、 對(duì)照表
D 、 都不是
答案： A
76、 下列說(shuō)法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切事物不是發(fā)明，就是模仿
B 、 模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象
C 、 社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向
D 、 個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿
答案： D
77、 幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展
B 、 連貫語(yǔ)的發(fā)展
C 、 獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展
D 、 情境語(yǔ)的發(fā)展
答案： B,C
78、 BRMS評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是( ) 。
A 、 一次評(píng)定需20分鐘
B 、 再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C 、 一次評(píng)定需30分鐘
D 、 再次評(píng)定間隔一般為6到8周
答案： A,B
79、 羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括( ) 。
A 、 樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)
B 、 樂(lè)于獲得他人幫助
C 、 時(shí)刻保持生活充實(shí)
D 、 時(shí)刻保持積極樂(lè)觀
答案： A,C
80、 神經(jīng)元具有( ) 的功能。
A 、 接受刺激
B 、 傳遞信息
C 、 輸送信息
D 、 放大信息
答案： A,B
81、 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是( ) 。
A 、 估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B 、 估計(jì)真契分?jǐn)?shù)的范圍
C 、 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D 、 了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
答案： B,C
82、 完成WISC - CR的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是( ) 。
A 、 廓圖建構(gòu)
B 、 視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)
C 、 空間想像
D 、 圖像背景分辨
答案： B,C,D
83、 系統(tǒng)脫敏法的步驟包括( ) 。
A 、 教求助者掌握放松技巧
B 、 教求助者觀察外部刺激
C 、 讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)
D 、 讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松
答案： A,C,D
84、 MMPI -2新增的效度量表是( ) 。
A 、 Fb
B 、 VRIN
C 、 Pd
D 、 TRIN
答案： A,B,D
85、 關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高
B 、 聽覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高
C 、 生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)
D 、 個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué)
答案： B,C,D
86、 關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是( ) 。
A 、 色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B 、 女性色盲比男性色盲多
C 、 色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色
D 、 男性色盲比女性色盲多
答案： A,C,D
87、 下列說(shuō)法中正確的足( ) 。
A 、 目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高
B 、 目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小
C 、 個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)
D 、 文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)
答案： A,B,C
88、 咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是( ) 。
A 、 說(shuō)明意義并征得求助者的同意
B 、 根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)
C 、 明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用
D 、 正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致
答案： A,B,D
89、 壓力造成的臨床相包括( ) 。
A 、 壓力源的性質(zhì)
B 、 滯后型癥狀
C 、 對(duì)壓力的響應(yīng)
D 、 及時(shí)型癥狀
答案： B,D
90、 提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括( ) 。
A 、 設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案
B 、 核實(shí)各項(xiàng)臨床資料
C 、 分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因
D 、 評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)
答案： B,C,D
91、 下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 人耳對(duì)1000 ~ 4000赫茲的聲波最敏感
B 、 人耳對(duì)16 ~ 20000赫茲的聲波最敏感
C 、 老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽覺(jué)
D 、 老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽覺(jué)
答案： A,C
92、 許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括( ) 。
A 、 體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B 、 操作標(biāo)準(zhǔn)
C 、 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
D 、 內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
答案： A,B,C
93、下列說(shuō)法中正確的是( ) 。
A 、 認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程
B 、 意志是需要克服困難和挫折的行為
C 、 人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)
D 、 情感屬于心理過(guò)程
答案： A,C,D
94、 下列說(shuō)法中正確的包括( ) 。
A 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B 、 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D 、 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
答案： A,D
95、 精神分裂癥的特點(diǎn)是( ) 。
A 、 精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)
B 、 多起病于青年和壯年
C 、 智能受損往往較嚴(yán)重
D 、 患病期間自知力喪失
答案： A,B,C
96、 LES的不足之處是( ) 。
A 、 采用即時(shí)記錄方法
B 、 易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響
C 、 總分計(jì)算比較復(fù)雜
D 、 對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差
答案： B,D
97、 使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意( ) 。
A 、 要做好充分的理論準(zhǔn)備
B 、 避免個(gè)人發(fā)泄
C 、 以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
D 、 避免無(wú)情攻擊
答案： B,C,D
98、 受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是( ) 。
A 、 自由
B 、 尊重道德觀念
C 、 激進(jìn)
D 、 不拘泥于現(xiàn)實(shí)
答案： A,C,D
99、 常用的印象管理策略包括( ) 。
A 、 隱藏自我
B 、 投人所好
C 、 自我抬高
D 、 按社會(huì)期待管理自己
答案： A,B,C,D
100、 自我概念的功能包括( ) 。
A 、 印象管理
B 、 決定期待
C 、 解釋經(jīng)驗(yàn)
D 、 保持個(gè)體內(nèi)在的一致性
答案： B,C,D
101、 凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括( ) 。
A 、 刺激客體
B 、 背景
C 、 行為主體
D 、 社會(huì)視角
答案： A,B,C
102、 根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有意義，必須做到( ) 。
A 、 表語(yǔ)位置上不能使用“我”
B 、 謂語(yǔ)位置上不能使用系動(dòng)詞
C 、 表語(yǔ)位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
D 、 把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件
答案： C,D
103、 年齡量表的基本要素是( ) 。
A 、 智商
B 、 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C 、 常模表
D 、 一個(gè)常模團(tuán)體
答案： B,C,D
104、 下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是( ) 。
A 、 一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能
B 、 力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
C 、 自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
D 、 個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力
答案： B,D
105、 可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有( ) 。
A 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度
B 、 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)
C 、 分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系
D 、 分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
答案： A,B,C,D
106、 選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須( ) 。
A 、 適合主試者的要求
B 、 符合心理測(cè)量學(xué)的要求
C 、 適合測(cè)量的目的
D 、 適合主試者的職業(yè)道德要求
答案： B,C
107、 在求助者中心療法中，自我概念指求助者( ) 。
A 、 對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)
B 、 如何看待自己
C 、 對(duì)自己的批評(píng)
D 、 對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
答案： B,D
108、 SCL - 90的總分主要用途是反映( ) 。
A 、 病情嚴(yán)重程度
B 、 癥狀群的特點(diǎn)
C 、 癥狀群的分布
D 、 病情演變情況
答案： A,D
109、 自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征
B 、 強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征
C 、 一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開始反復(fù)縈繞于心
D 、 自我評(píng)價(jià)開始具有批判性
答案： A,B,C
110、 尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括( ) 。
A 、 軀體疾病
B 、 年齡差異
C 、 社會(huì)交往
D 、 性的差異
答案： A,B,D
111、 依據(jù)臨床案例，可以把致病的認(rèn)知因素分為( )認(rèn)知偏差。
A 、 無(wú)我感
B 、 無(wú)助感
C 、 知識(shí)性
D 、 個(gè)性
答案： C,D
112、 青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B 、 思維形式與思維內(nèi)容分離
C 、 能夠進(jìn)行辯證思維
D 、 認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性
答案： A,B
113、 嬰兒的恐懼包括( ) 。
A 、 本能的恐懼
B 、 怕生
C 、 預(yù)測(cè)性恐懼
D 、 習(xí)慣性恐懼
答案： A,B,C
114、 模仿法常用的具體方法包括( ) 。
A 、 角色扮演
B 、 生活示范
C 、 比喻示范
D 、 參與示范
答案： A,B,D
115、 親合的作用包括( ) 。
A 、 獲得信息
B 、 減輕心理壓力
C 、 避免窘境
D 、 協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng)
答案： A,B,C
116、 不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括( ) 。
A 、 動(dòng)作和行為無(wú)目的
B 、 行為雜亂無(wú)章難以理解
C 、 動(dòng)作和行為可理解
D 、 行為的增加與環(huán)境一致
答案： A,B
