《藥理學(xué)》教學(xué)大綱
藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律的一門學(xué)科。是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁，也是藥學(xué)與醫(yī)學(xué)之間的橋梁�？蔀榕R床合理用藥防治疾病提供理論依據(jù)，為中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展、闡明生命活動(dòng)的本質(zhì)、揭示疾病的原理、促進(jìn)生物科學(xué)發(fā)展提52667788.cn/zhicheng/供研究方法，也是中藥新藥研究開發(fā)的重要組成部分，因此，是中醫(yī)院校本科各專業(yè)學(xué)生的一門重要的必修課。
本大綱是根衛(wèi)生資格考試網(wǎng)據(jù)國家教育部《關(guān)于十五期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見》的精神制定的。在教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)致力于加強(qiáng)對(duì)藥理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的講授和訓(xùn)練，要注重于培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)思維、獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力；要適當(dāng)介紹國內(nèi)外藥理學(xué)新進(jìn)展，運(yùn)用現(xiàn)代藥理學(xué)方法研究中醫(yī)藥的突出而具有啟發(fā)性的成果，以反應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)水平。要通過多種新的教學(xué)手段以激發(fā)和提高學(xué)生的探索、求知的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、利用知識(shí)的能力，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新性中醫(yī)藥人才的需要。
藥理學(xué)教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課和理論課兩部分。在理論課方面，本大綱所列的內(nèi)容均是要求學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)時(shí)數(shù)及本學(xué)科教學(xué)目的性，本大綱內(nèi)容按教學(xué)三級(jí)要求（掌握、熟悉及了解)。要求掌握的內(nèi)容均為學(xué)生必備的基本知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容，要求在充分理解的基礎(chǔ)上，能熟練、準(zhǔn)確表達(dá)其基本概念、基本原理及意義，包括必要的記憶，并能聯(lián)系實(shí)際、分析綜合、靈活應(yīng)用；要求熟悉的內(nèi)容是使學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上用自己的語言表達(dá)其基本概念、基本原理和意義，能熟悉其應(yīng)用范圍；了解的內(nèi)容要求學(xué)生了解其基本概念。講授內(nèi)容要從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。由于中醫(yī)院校西醫(yī)課程“課時(shí)少，內(nèi)容多”的矛盾較為突出，故在教學(xué)方法上更應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)調(diào)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，采用課堂講授、討論等多種教學(xué)形式。充分應(yīng)用聲像及計(jì)算機(jī)多媒體等直觀教學(xué)教具。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
實(shí)驗(yàn)課可包括實(shí)習(xí)和示教。實(shí)驗(yàn)課的目的在于使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及藥理儀器的正確使用；炎癥、鞏固和理解藥理學(xué)的基本理論；通過實(shí)驗(yàn)課能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和科學(xué)作風(fēng)。
為了實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)中醫(yī)藥發(fā)展和走向世界的需要，中醫(yī)藥院校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握一定量的英語專業(yè)詞匯，以逐步培養(yǎng)和提高閱讀和書寫英語文獻(xiàn)的能力。為此，請(qǐng)學(xué)生注意教材中的部分概念的專業(yè)英語表述。
