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繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-6763

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《中華胸心血管外科雜志》2004年2期

中國消毒學(xué)雜志雜志2013年07期

河南醫(yī)學(xué)研究雜志2015年04期

臨床肺科雜志雜志2012年02期

中國普外基礎(chǔ)與臨床雜志雜志2010年12

中華中醫(yī)藥學(xué)刊雜志2010年02期

《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志》2016年02期目錄

《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》欄目介紹
微信平臺在醫(yī)學(xué)影像繼續(xù)教育中的應(yīng)用
方維東羅天友呂發(fā)金
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)放射技師具備的綜合素質(zhì)探討
唐輝俞璐王嵇路青
神經(jīng)外科規(guī)培護(hù)士教學(xué)存在的問題與對策
袁巧玲
如何編寫參考文獻(xiàn)
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)《針灸推拿學(xué)》教材編寫紀(jì)要
孫敬青房敏龔利王麟鵬
高職護(hù)理專業(yè)《外科護(hù)理學(xué)》操作考核模式改革探討
張睫
基于卓越醫(yī)師計(jì)劃的醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革
章北林王金鵬張春曉
醫(yī)學(xué)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐探新——以晨會活動為例
高大紅孫瑩煒陳瑩
醫(yī)學(xué)院校普體課教學(xué)改革效果研究
許琛莊靜
床旁超聲心動圖在心內(nèi)科教學(xué)查房中的應(yīng)用
陳鵬王凱華
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
時廣利陳燕
如何撰寫論文的“序言”
病理生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初步探索
王雯張?zhí)K麗劉慧榮
運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化病理學(xué)理論教學(xué)
王艷偉孔秀敏
中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)優(yōu)化探討
許婷婷吳薛明
有關(guān)緒論教學(xué)在醫(yī)學(xué)生化教學(xué)中的作用的思考
燕曉雯梁金香
醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程中加強(qiáng)對比劑安全性教學(xué)的意義
楊海濤呂發(fā)金歐陽羽呂富榮羅天友
理論教學(xué)和床邊教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生在胸外科實(shí)習(xí)效果
楊磊李福根王子彤
醫(yī)教研一體的中醫(yī)兒科研究生培養(yǎng)模式初探
楊燕
皮膚性病科研究生培養(yǎng)模式探討
岳學(xué)蘋王宏偉李清
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考
王良君馬洪林
如何撰寫論文標(biāo)題
醫(yī)學(xué)高校兼職班主任的定位與認(rèn)識
陳彥李蘊(yùn) 王煒溫銘杰張權(quán)庚孫英
醫(yī)學(xué)院校體育風(fēng)險特點(diǎn)研究
王鐘音
高仿真情景模擬在高職外科護(hù)理教學(xué)中的效果評價
陳英
普通外科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)遵循的臨床思維基本原則
朱斌張能維
醫(yī)學(xué)留學(xué)生中文心理詞典中存儲單位的實(shí)驗(yàn)研究
劉慎軍陳佳宜
基于醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康分類管理的個性化體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)——以首都醫(yī)科大
高玲娣吳淑君羅梅
運(yùn)動處方與醫(yī)學(xué)生跳繩App研究
趙東生
PBL結(jié)合CBL教學(xué)法應(yīng)用于超聲心動圖教學(xué)實(shí)踐的研究
郭春艷趙樹梅梁金銳張謙
在法醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)學(xué)科整合型PBL課程的實(shí)踐與探索
陳全鄧世雄唐仁寬李劍波劉云志王婭蘭余華榮
PBL教學(xué)中對學(xué)生人際溝通能力的培養(yǎng)
賈軍黃海霞王雯劉慧榮
PBL教學(xué)模式在細(xì)菌學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用
李莉劉秀紅繩波徐萌李威
縱深式教學(xué)模式在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用探索
廖建英李陽周敏張彩萍
基于BB平臺的CPBL教學(xué)法在《中藥學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
劉仁慧許利平王秀娟羅良濤
CAM與TBL聯(lián)合教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
毛蕓歐陽祖彬
PBL教學(xué)模式聯(lián)合臨床路徑在神經(jīng)外科見習(xí)帶教中的應(yīng)用
盛漢松林堅(jiān) 張弩
參與式教學(xué)在兒童少年衛(wèi)生學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
雍嫻婷沈靜阿斯木古麗·克里木王婷婷
導(dǎo)師制教學(xué)在基層醫(yī)院臨床教學(xué)中運(yùn)用的探討
詹劍李小瓊蔣國紅楊麗
關(guān)于如何提高醫(yī)學(xué)本科生風(fēng)濕病學(xué)教學(xué)方法的探討
張繼云劉海英穆清爽
關(guān)于作者署名
關(guān)于組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法的探索
王倩馬偉
牙周病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排對教學(xué) 論文QQ81995535 效果的評價
魏奕茹熱依拉·居熱提古麗努爾·阿吾提
情景模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
封懷安
《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會
朱俊萍張力平
血液科教學(xué)中醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)探析
郝建萍秦玉婷哈力達(dá)·亞森江明
如何撰寫論文的“討論”
思維導(dǎo)圖在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
金潔沙素紅
醫(yī)學(xué)生如何培養(yǎng)“傾聽”技能
崔婉星
“理、情、美、技”在微生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
谷存國
熟悉掌握古代文獻(xiàn)在頭痛針灸治療教學(xué)中的重要性
王少松王麟鵬趙因
淺談微課在兒童口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
謝靈芝曾素娟謝遠(yuǎn)雯徐冬雪
如何做好中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生西醫(yī)內(nèi)科實(shí)習(xí)的帶教工作
閆巍王全錄趙金憲張新煥
反思日志在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
張珺
提高神經(jīng)外科實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
張鵬
逆商的培養(yǎng)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生教育過程中的探討
王紅梅楊利娜
注重人文觀念在腫瘤�？茖W(xué)習(xí)中的培養(yǎng)
李博
臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)人文教育的探討
王雅杰孔凡虹陳燕史從寧康熙雄
公立醫(yī)院薪酬管理的問題與對策研究
姜達(dá)珺陳紫培
醫(yī)學(xué)論著的寫作要求
強(qiáng)化綜合管理在三級甲等綜合醫(yī)院醫(yī)療糾紛處理中的應(yīng)用
趙旭善
4R危機(jī)管理理論在醫(yī)院管理中的應(yīng)用
董朝暉
二十世紀(jì)三十年代贛南閩西地區(qū)公共衛(wèi)生實(shí)踐的初步探索
馮萱
公立醫(yī)院醫(yī)保工作精細(xì)化管理的探討
李晶
如何撰寫論文的“摘要”
天津市一戶多名嚴(yán)重精神障礙患者家庭狀況調(diào)查分析
張寶霞
醫(yī)學(xué)綜述的特點(diǎn)
2011~2013年北京佑安醫(yī)院兒童傳染病住院情況分析
孫華銀王沛陵段小宛楊麗坤任鋒段鐘平
精神科醫(yī)院感染情況分析
朱穎曹靜
高血壓住院患者病因及危險因素分析
儲光明
醫(yī)學(xué)論文中統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇
女生扁平足現(xiàn)狀調(diào)查與及時干預(yù)矯正研究
蔣建新蔣涵芝
噪音性聽力損傷分析及防范措施探究
宋軍芬譙鳳英
關(guān)于參考文獻(xiàn)類型和載體標(biāo)識的說明
中小學(xué)生近視研究進(jìn)展
李曉娜
醫(yī)學(xué)論文中名詞術(shù)語的運(yùn)用
環(huán)狀RNA與疾病發(fā)生的關(guān)系
王茜張欣洲
早期乳腺癌保乳手術(shù)治療的預(yù)后探討
任應(yīng)梅
經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣治療兒童重癥肺炎合并呼吸衰竭的效果分析
魏惠茜
C1q/腫瘤壞死因子相關(guān)蛋白3和9在肥胖相關(guān)疾病中的作用
王媛劉戈力
不規(guī)則抗體致同種免疫溶血性疾病的臨床研究進(jìn)展
韓福紅
胰腺癌早期診斷的研究進(jìn)展
許宏敏張建東劉樹業(yè)
銀屑病生物治療與光療研究進(jìn)展
董霞陳敬
增材制造技術(shù)在口腔修復(fù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)展
李樂
義齒基托軟襯材料的研究進(jìn)展
劉晶瑩
牙周炎與全身疾病相關(guān)性的研究進(jìn)展
孫蓮蓮王志興
全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后關(guān)節(jié)脫位患者的預(yù)防護(hù)理研究
蔣薇薇邢淑珍胡曉波喬麗艷王惠敏
研究腦出血住院患者跌倒的原因及相應(yīng)護(hù)理對策
石冬梅
全麻開胸術(shù)后患者有效咳痰依從性對拔管時間的影響
張艷高宇劉玉萍
循證護(hù)理在動靜脈內(nèi)瘺穿刺中的應(yīng)用效果
婁金霞
循證護(hù)理在腦梗死伴發(fā)高血壓患者中的應(yīng)用效果觀察
婁軍芳包雪鸚
護(hù)理干預(yù)在剖宮產(chǎn)圍手術(shù)期的應(yīng)用
韓丹
飲食干預(yù)預(yù)防先天性巨結(jié)腸患兒術(shù)后并發(fā)小腸結(jié)腸炎的效果
李旭
心理護(hù)理干預(yù)對小兒白血病患者心理狀況的影響
肖榮桃郭麗艷曹小紅楊理
新疆地區(qū)二級醫(yī)院護(hù)士離職意向影響因素分析
湯曉燕顏萍董正惠
急診患者安全管理中實(shí)施護(hù)理風(fēng)險管理的做法與體會
甫麗甫鳳曹靜
精神分裂癥患者認(rèn)知功能特點(diǎn)及護(hù)理干預(yù)
姜惠敏
妊娠合并支氣管哮喘患者的護(hù)理體會
王麗娟
50例手足口病患兒門診輸液護(hù)理體會
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腫瘤化療中使用PICC的方法與并發(fā)癥護(hù)理新進(jìn)展
楊月
專著中的析出文獻(xiàn)的著錄格式
優(yōu)質(zhì)護(hù)理在新生兒黃疸治療中的應(yīng)用
吳樹昆
參考文獻(xiàn)的分類
血清降鈣素原和C反應(yīng)蛋白檢測在膿毒癥患者臨床診斷中的應(yīng)用
崔金英徐穎韓正榮
專著類參考文獻(xiàn)的著錄格式
X線平片、CT及MRI對腰骶部移行椎椎間盤病變定位的合理應(yīng)用價值
范寶瑜趙雪松趙彬彬
綜述的格式和寫法
腹部B超技術(shù)對肝硬化門脈高壓的臨床診斷價值分析
吳杰
探討多層螺旋CT低劑量胸部掃描在肺結(jié)節(jié)病診斷中的應(yīng)用效果
薛濤
拉米夫定治療乙肝肝硬化的臨床療效評價
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優(yōu)撫精神病醫(yī)院精神分裂癥康復(fù)期患者輔以康復(fù)活動療效觀察
胡青山
《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》試題

《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》欄目介紹

微信平臺在醫(yī)學(xué)影像繼續(xù)教育中的應(yīng)用

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)放射技師具備的綜合素質(zhì)探討

神經(jīng)外科規(guī)培護(hù)士教學(xué)存在的問題與對策

如何編寫參考文獻(xiàn)

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)《針灸推拿學(xué)》教材編寫紀(jì)要

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床旁超聲心動圖在心內(nèi)科教學(xué)查房中的應(yīng)用

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如何撰寫論文的“序言”

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中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)優(yōu)化探討

有關(guān)緒論教學(xué)在醫(yī)學(xué)生化教學(xué)中的作用的思考

醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程中加強(qiáng)對比劑安全性教學(xué)的意義

理論教學(xué)和床邊教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生在胸外科實(shí)習(xí)效果

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預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

如何撰寫論文標(biāo)題

醫(yī)學(xué)高校兼職班主任的定位與認(rèn)識

醫(yī)學(xué)院校體育風(fēng)險特點(diǎn)研究

高仿真情景模擬在高職外科護(hù)理教學(xué)中的效果評價

普通外科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)遵循的臨床思維基本原則

醫(yī)學(xué)留學(xué)生中文心理詞典中存儲單位的實(shí)驗(yàn)研究

基于醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康分類管理的個性化體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)——以首都醫(yī)科大

運(yùn)動處方與醫(yī)學(xué)生跳繩App研究

PBL結(jié)合CBL教學(xué)法應(yīng)用于超聲心動圖教學(xué)實(shí)踐的研究

在法醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)學(xué)科整合型PBL課程的實(shí)踐與探索

PBL教學(xué)中對學(xué)生人際溝通能力的培養(yǎng)

PBL教學(xué)模式在細(xì)菌學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用

縱深式教學(xué)模式在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用探索

基于BB平臺的CPBL教學(xué)法在《中藥學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

CAM與TBL聯(lián)合教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)模式聯(lián)合臨床路徑在神經(jīng)外科見習(xí)帶教中的應(yīng)用

參與式教學(xué)在兒童少年衛(wèi)生學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

導(dǎo)師制教學(xué)在基層醫(yī)院臨床教學(xué)中運(yùn)用的探討

關(guān)于如何提高醫(yī)學(xué)本科生風(fēng)濕病學(xué)教學(xué)方法的探討

關(guān)于作者署名

關(guān)于組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法的探索

牙周病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排對教學(xué) 論文QQ81995535 效果的評價

情景模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會

血液科教學(xué)中醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)探析

如何撰寫論文的“討論”

思維導(dǎo)圖在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)生如何培養(yǎng)“傾聽”技能

“理、情、美、技”在微生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

熟悉掌握古代文獻(xiàn)在頭痛針灸治療教學(xué)中的重要性

淺談微課在兒童口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

如何做好中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生西醫(yī)內(nèi)科實(shí)習(xí)的帶教工作

反思日志在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

提高神經(jīng)外科實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

逆商的培養(yǎng)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生教育過程中的探討

注重人文觀念在腫瘤�？茖W(xué)習(xí)中的培養(yǎng)

臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)人文教育的探討

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醫(yī)學(xué)論著的寫作要求

強(qiáng)化綜合管理在三級甲等綜合醫(yī)院醫(yī)療糾紛處理中的應(yīng)用

4R危機(jī)管理理論在醫(yī)院管理中的應(yīng)用

二十世紀(jì)三十年代贛南閩西地區(qū)公共衛(wèi)生實(shí)踐的初步探索

公立醫(yī)院醫(yī)保工作精細(xì)化管理的探討

如何撰寫論文的“摘要”

天津市一戶多名嚴(yán)重精神障礙患者家庭狀況調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)綜述的特點(diǎn)

2011~2013年北京佑安醫(yī)院兒童傳染病住院情況分析

精神科醫(yī)院感染情況分析

高血壓住院患者病因及危險因素分析

醫(yī)學(xué)論文中統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇

女生扁平足現(xiàn)狀調(diào)查與及時干預(yù)矯正研究

噪音性聽力損傷分析及防范措施探究

關(guān)于參考文獻(xiàn)類型和載體標(biāo)識的說明

中小學(xué)生近視研究進(jìn)展

醫(yī)學(xué)論文中名詞術(shù)語的運(yùn)用

環(huán)狀RNA與疾病發(fā)生的關(guān)系

早期乳腺癌保乳手術(shù)治療的預(yù)后探討

經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣治療兒童重癥肺炎合并呼吸衰竭的效果分析

運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化病理學(xué)理論教學(xué)

“理、情、美、技”在微生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

注重人文觀念在腫瘤�？茖W(xué)習(xí)中的培養(yǎng)

X線平片、CT及MRI對腰骶部移行椎椎間盤病變定位的合理應(yīng)用價值