2017年2700預防醫(yī)學科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結業(yè)實踐技能考核指導標準（試行)
| 考站設計 | 考核內容 | 考核形式與方法 | 時間（分鐘) | 分值（分) | 備注 |
| 第一站：門診接診病人 | 病史采集的內容和相關技巧 | 利用標準化病人模擬門診接診情境進行考核，要求完成病史采集，重點查體，并結合所給陽性體征進行初步的診斷和鑒別診斷 | 15 | 15 | 一、內科相關疾病（常見心臟病急癥、冠心病、高血壓、慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘、肺炎、 DVT 及肺栓塞、糖尿病、血脂異常、腦卒中) 二、腫瘤類疾�。�肺癌、乳腺癌、子宮頸癌) 三、感染性疾�。�病毒性肝炎、艾滋病、肺結核、常見呼吸道傳染病、常見消化道傳染病、常見中樞神經系統(tǒng)感染) 四、醫(yī)院感染 五、職業(yè)病 |
| 第二站：臨床思維與患者個體預防思維 | 搜集信息、診斷及鑒別診斷思 路、患者個體預防和康復指導 思路 |
采用信息（補充病史、重點體檢、輔助檢查)分步遞呈的方式，通過標準化問題模擬臨床分析和決策經過。重點考核信息搜集能力、診斷與鑒別診斷思路、對患者個體預防和康復措施的指導思路 | 15 | 20 | |
| 第三站：臨床基本操作 | 操作全程考核及輔助檢查判讀 | 根據(jù)提供的臨床情境，選擇檢查方法，并和患者（志愿者)面對面溝通，進行個體預防/康復指導；利用模具進行相關操作考核（可結合病情對相關結果進行判讀) | 15 | 15 | |
| 第四站：公共衛(wèi)生思維（案例分析) | 監(jiān)測系統(tǒng)的基本構成與監(jiān)測數(shù) 據(jù)的分析利用；調查方案設計、現(xiàn)場調查、信息資料分析、報告撰寫和干預措施建議；傳染病疫情和其他公共衛(wèi)生問題的現(xiàn)場處置；公共衛(wèi)生干預項目評價；健康教育/健康促進 |
采用信息分步遞呈的方式，通過標準化問題模擬公共衛(wèi)生分析和決策經過（選擇 2個公共衛(wèi)生案例，筆試＋口試回答問題 醫(yī),學.全.在.線搜集,整理) | 30 | 30 | 一、傳染病防制（包括免疫預防) 二、慢性病防控 三、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病 四、環(huán)境衛(wèi)生 五、臨床營養(yǎng)與公共營養(yǎng) |
| 第五站：公共衛(wèi)生現(xiàn)場操作 | 現(xiàn)場樣品的采集與保存 | 現(xiàn)場操作（完成 2 項操作： 1 項樣品操作，1 項衛(wèi)生處理或個體防護操作) | 25 | 20 | 一、生物性樣品：鼻咽拭子、血、尿、便等 二、環(huán)境樣品：空氣、土壤、水等 三、食品樣品及食品用具 四、醫(yī)療機構:空氣、物體表 面、手微生物等 |
| 現(xiàn)場衛(wèi)生處理（疫源地消毒、消毒劑配置、噴霧器使用) | |||||
| 個體防護（三級生物防護服的穿脫) | |||||
| 合計 | —— | —— | 100 | 100 | —— |
| 1、考站設計，考核內容等可根據(jù)基地實際情況進行調整。 2、五站總分達到 60 分合格。 | |||||
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