學(xué) 校 名 稱

河北醫(yī)科大學(xué)

課 程 名 稱

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

課程層次（本/專)

本科

課 程 類 型

理論為主課程

所屬一級(jí)學(xué)科名稱

10醫(yī)學(xué)

所屬二級(jí)學(xué)科名稱

1005中醫(yī)學(xué)類

課 程 負(fù) 責(zé) 人

杜惠蘭

申 報(bào) 日 期

2009年03月30日

課程建設(shè)網(wǎng)站網(wǎng)址

http://202.206.48.22/ec2006/c25/index.htm

網(wǎng)站用戶和密碼

課程建設(shè)目標(biāo)

本課程將依托河北醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及《婦產(chǎn)科學(xué)》和《中醫(yī)婦科學(xué)》厚重的積淀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、臨床思維與臨床操作能力為目的，從教學(xué)內(nèi)容和方法、考試內(nèi)容和形式、師資培養(yǎng)、教學(xué)管理、教材建設(shè)、網(wǎng)上課程教學(xué)系統(tǒng)、科學(xué)研究等多方面加強(qiáng)課程建設(shè)，使本課程成為課堂、臨床、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物一體化的課程，成為集教學(xué)名師、精品教材、教學(xué)改革成果于一體的精品課程。

課程建設(shè)內(nèi)容

1.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)  逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，按一定比例配備實(shí)驗(yàn)教師；

2.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)  教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，既要將歷代名醫(yī)治療婦科疾病的特色經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，又要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果；

3.教學(xué)方法和手段  以提高教學(xué)效率與效果為目的，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式和靈活的教學(xué)方法及手段，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；

4.教材建設(shè)  建設(shè)或使用精品系列教材，包括多種媒體形式的立體化教材，完善自己編寫(xiě)的配套教材；

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)  組織并鼓勵(lì)學(xué)生盡早參與到婦科的臨床工作中。如隨教師出診，選派教師指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)一步增加示教課和實(shí)驗(yàn)課課時(shí)，提高學(xué)生的臨床操作能力；鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)并指導(dǎo)本科生參與本課程教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，訓(xùn)練其嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

課程建設(shè)進(jìn)展情況：

已進(jìn)行了師資培訓(xùn)，使師資結(jié)構(gòu)得以改善，正在加大引進(jìn)人才力度，使教師梯隊(duì)更趨合理；繼續(xù)進(jìn)行并完成已有的教改課題；在前期整理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，加緊配套教材的編寫(xiě)工作；已與學(xué)生社團(tuán)結(jié)成長(zhǎng)期的指導(dǎo)、合作關(guān)系，包括隨教師出診及選派教師指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；已給3屆學(xué)生開(kāi)設(shè)了《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程。

    課程建設(shè)的主要成效

課程建設(shè)的主要成效

本課程突出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，圍繞培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的中西醫(yī)結(jié)合診治疾病的思路及方法，提高學(xué)生臨床動(dòng)手操作能力、解決臨床問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，著力在《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》等教材建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)改革與教學(xué)研究方面做了大量創(chuàng)建性工作，形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，以《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程為主干、選修課為羽翼的課程特色體系。所采用的中西醫(yī)結(jié)合“兩個(gè)基礎(chǔ)，一個(gè)臨床”的教學(xué)模式和“兩面一點(diǎn)”的教學(xué)方法取得了較好的效果，對(duì)其他院校的中西醫(yī)結(jié)合教育起到了示范和促進(jìn)作用。

1.加強(qiáng)教材建設(shè)

除使用符合要求的國(guó)家推薦教材、講義和參考書(shū)外，積極鼓勵(lì)教師參加教材及輔助教材的編寫(xiě)工作，全體教師均參加了教材建設(shè)。包括新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》（第一版)副主編1人、新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校高職高專規(guī)劃教材《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》主編和編委各1人、新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校七年制規(guī)劃教材（第一版)《中醫(yī)婦科學(xué)》編委1人、新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)規(guī)劃教材（第一版)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》編委1人、全國(guó)中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材《中醫(yī)婦科學(xué)》副主編1名、“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)婦科學(xué)》副主編1名、研究生教材《中醫(yī)婦科臨床研究》編委1人、《中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué)》副主編1名、全國(guó)高等醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《中西醫(yī)結(jié)合思路與方法》（撰寫(xiě)婦產(chǎn)科部分)編委1人、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》主編1名、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校配套教材《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題》主審1名、新世紀(jì)全國(guó)中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材《西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)》副主編1名。衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材《月經(jīng)不調(diào)的中醫(yī)治療》主編1人、副主編2人。主編《中醫(yī)婦科學(xué)》教學(xué)輔助用書(shū)2部、副主編1部、編委1人，《2007版中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》及《2007版中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》主編和編委（撰寫(xiě)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)部分)各1人�！�2008版中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》及《2008版中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》主編和編委（撰寫(xiě)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)部分)各1人。共12部教材、1部視聽(tīng)教材和4部教學(xué)輔助用書(shū)，累計(jì)參編教材29人次。此外，本課程負(fù)責(zé)人為全國(guó)高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員。

2.強(qiáng)化中青年教師培養(yǎng)

中青年教師有合理的培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)和要求教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。如參加高等學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，為現(xiàn)代化教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備等。并根據(jù)本課程專業(yè)教育特點(diǎn)，采用中西醫(yī)結(jié)合臨床師資培訓(xùn)班、附屬醫(yī)院進(jìn)行《婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)觀摩、跟指導(dǎo)教師隨堂聽(tīng)課、開(kāi)展中西醫(yī)結(jié)合專題學(xué)術(shù)講座、鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次等多種形式改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，并取得實(shí)際教學(xué)效果。全部中青年教師均能勝任《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》“一個(gè)臨床”的授課任務(wù)，并且教學(xué)效果良好。其中1名教師參加河北醫(yī)科大學(xué)青年教師授課比賽獲得三等獎(jiǎng)，1名青年教師已經(jīng)在《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》和《中醫(yī)婦科學(xué)》課程中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。1名青年教師已經(jīng)獲得博士學(xué)位，1名教師已經(jīng)博士后出站，2名青年教師在職攻讀博士學(xué)位。

3.重視教學(xué)及教學(xué)改革

本課程十分重視教學(xué)工作，主講教師在堅(jiān)持臨床和科研工作的同時(shí)，高級(jí)職稱教師授課率達(dá)到100%。還承擔(dān)著培養(yǎng)碩士研究生和博士研究生的工作。本課程積極鼓勵(lì)教師從事教學(xué)改革研究，近五年從事教改課題7項(xiàng)，其中省教育廳4項(xiàng)，獲校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

由于中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)是一門(mén)新型臨床課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。以病為綱，中西醫(yī)病證對(duì)照，以證為目，辨病與辨證相結(jié)合。首次在本課程開(kāi)設(shè)了臨床技能實(shí)驗(yàn)（示教)課，提高了學(xué)生臨床動(dòng)手操作能力。在課程中增加“中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科臨床研究的思路與方法”教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的中西醫(yī)結(jié)合診治疾病的思路及方法。率先在本課程嘗試英漢雙語(yǔ)教學(xué)，為中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合走向世界培養(yǎng)人才。還增開(kāi)了《妊娠期中西藥物應(yīng)用》、《計(jì)劃生育基礎(chǔ)與臨床》、  《中醫(yī)英語(yǔ)基礎(chǔ)》等選修課，豐富了教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。

我們還在教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了改革。主編衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材《月經(jīng)不調(diào)的中醫(yī)治療》，并自制8盤(pán)婦科常見(jiàn)病教學(xué)錄像帶。有較為系統(tǒng)的公開(kāi)出版的婦產(chǎn)科臨床教學(xué)VCD光盤(pán)96盤(pán)，自制的教學(xué)掛圖106張、教具8件，普及多媒體教學(xué)。已應(yīng)用于本科中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)，學(xué)生反映效果良好。在中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)采取以病案導(dǎo)入、互動(dòng)教學(xué)、問(wèn)題討論等啟發(fā)式教學(xué)方法，應(yīng)用教學(xué)模具、掛圖、視聽(tīng)教材、錄像、多媒體等工具和手段，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解；并將《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，對(duì)學(xué)生掌握《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》內(nèi)容提供了幫助。

4. 注重實(shí)踐教學(xué) 

為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我們除開(kāi)設(shè)《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》實(shí)驗(yàn)（示教)課，讓學(xué)生掌握臨床技能外，還采用多種方式使學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。與學(xué)生中西醫(yī)結(jié)合學(xué)社結(jié)成互動(dòng)小組，長(zhǎng)期堅(jiān)持課外教學(xué)指導(dǎo)，組織開(kāi)展課外學(xué)術(shù)講座、科研活動(dòng)、義診咨詢、社會(huì)實(shí)踐和臨床帶教等。在教學(xué)環(huán)節(jié)改革方面，將婦科學(xué)常用特殊檢查融入教學(xué)中，并利用每年“三八”婦女節(jié)帶學(xué)生走出課堂，在義診過(guò)程中提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

5.重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

我們十分重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，主要采取了以下措施。①通過(guò)教務(wù)處、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和教研室組成的教學(xué)質(zhì)量反饋體系，及時(shí)反映專家們對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)；②教研室定期開(kāi)展教學(xué)觀摩，教師之間相互聽(tīng)課；③讓學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、監(jiān)控，加強(qiáng)了“學(xué)與教”之間信息反饋，以保證本課程的教學(xué)效果；④堅(jiān)持教師集體備課制度，共同研討教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)；⑤經(jīng)常在學(xué)生班中進(jìn)行各種問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本課程教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；⑥堅(jiān)持教考分離，建立了較為完備的試題庫(kù)，每次均有成績(jī)分析；⑦課堂安排有合理比例的啟發(fā)式病例討論及課后習(xí)題，所有教師均能給學(xué)生批改習(xí)題及病案分析。

6. 加強(qiáng)科研工作

五年來(lái)獲省廳級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中省部級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。承擔(dān)國(guó)家自然基金、科技部“十一五”支撐項(xiàng)目等省廳級(jí)以上課題19項(xiàng)，共30人次；發(fā)表文章56篇，共69人次，年人均2.8篇；著作14部，其中主編5人次，副主編8人次；全體教師均參加科研工作。

在學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流方面，除在校內(nèi)定期開(kāi)展學(xué)術(shù)講座及集體業(yè)務(wù)活動(dòng)外，還參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議31人次，其中14次大會(huì)宣讀論文。承辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議1次，主辦省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議3次。教研室年開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)8次以上。以上學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，使本課程教師的整體學(xué)術(shù)水平有了較大提高。

存在的問(wèn)題和不足

1.教師隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)有待加強(qiáng)和提高：建設(shè)一門(mén)精品課程需要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師應(yīng)具有扎實(shí)而寬厚的中、西醫(yī)專業(yè)知識(shí)與人文科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，并具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)。本課程現(xiàn)有教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)已基本具備，需要加強(qiáng)教育學(xué)、人文學(xué)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步。

   2.教育研究與技術(shù)水平亟待提高：教育理念與教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是教學(xué)研究的重要基石。有些教師在教學(xué)技術(shù)與教育研究方面比較薄弱，需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)教育研究，突出中西醫(yī)結(jié)合特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取高水平的教學(xué)成果。

①

基

本

信

息

姓 名

杜惠蘭

性 別

女

出生年月

1960年02月

最終學(xué)歷

研究生

職 稱

教授

電 話

0311－86265087

學(xué)  位

博士

職 務(wù)

院長(zhǎng)、教研室主任

傳 真

0311－83809066

所在院系

中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院

E-mail

duhuilan@163。com

通信地址（郵編)

石家莊新石南路326號(hào)（050091)

研究方向

中西醫(yī)結(jié)合教育模式研究

②

教

學(xué)

情

況

建設(shè)期近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))（不超過(guò)五門(mén))：

1. 中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，6屆，學(xué)生總數(shù)702人

2. 中醫(yī)婦科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，10屆，學(xué)生總數(shù)820人

3. 中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué)，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周，5屆，學(xué)生總數(shù)207人

4. 婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，6屆，學(xué)生總數(shù)840人

5. 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周，4屆，學(xué)生總數(shù)142人

承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：

1.中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課（內(nèi)容：婦產(chǎn)科常用特殊檢查)：136人。

2.課程設(shè)計(jì)：根據(jù)目前我國(guó)十分重視優(yōu)生優(yōu)育，患者自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，臨床上醫(yī)療糾紛日益增多，以及《婦產(chǎn)科學(xué)》、《中藥學(xué)》及《中醫(yī)婦科學(xué)》對(duì)妊娠期用藥沒(méi)有詳細(xì)記載的現(xiàn)狀，為保障孕期安全用藥、提高人口素質(zhì)，開(kāi)設(shè)了《妊娠期中西藥物應(yīng)用》的選修課。聽(tīng)課學(xué)生已達(dá)300多人。通過(guò)課后調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生們對(duì)此課程給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)可度高。

3.指導(dǎo)博士研究生14名；碩士研究生27名；指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)8名。

主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育培養(yǎng)模式探索.河北省教育廳. 2006.01-2009.12

2.中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)三、五、七年制培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的比較研究.河北省教育廳. 2007.01-2009.12

3.以典型病案引導(dǎo)中醫(yī)婦科教學(xué)的教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較研究. 河北醫(yī)科大學(xué)校級(jí)課題.2005.01-2009.12

作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間)（不超過(guò)十項(xiàng))：

1. 授課法與其他教學(xué)法結(jié)合改革中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合臨床教學(xué). 河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：619-620

2. 針推專業(yè)《中醫(yī)婦科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的改革.河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：651-652

3. 中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)體會(huì).河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào)，2005，20(3)：48-49

4. 加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合�？粕�臨床技能培訓(xùn)的嘗試. 河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：634-635

5. 中西醫(yī)結(jié)合師資培養(yǎng)模式的探索. 中國(guó)中醫(yī)藥報(bào). 2005.04.29

6. 中西醫(yī)結(jié)合教育體系的探索與實(shí)踐. 河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2005，26（6)：499-501

7. 加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合師資培訓(xùn)的必要性及模式初探. 河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：5衛(wèi)生資格考試網(wǎng)56-557

獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng))：

杜惠蘭教授為河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人、中西醫(yī)結(jié)合臨床博士研究生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第六屆學(xué)科評(píng)議組中西醫(yī)結(jié)合組成員。擔(dān)任中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)婦科分會(huì)副主任委員、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師協(xié)會(huì)理事、河北省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、河北省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科專業(yè)委員會(huì)主任委員、河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)常務(wù)理事、河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)婦科分會(huì)主任委員等。為全國(guó)高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)首屆杰出女中醫(yī)師。1998年河北省“雙十雙百雙千人才工程”第二層人選。

1. 2007年被評(píng)為河北省第四屆教學(xué)名師；

2. 2005年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教研室主任；《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教案和講稿被評(píng)為2005年河北醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教案和講稿。

3. 河北省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)授予中西醫(yī)結(jié)合貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；

4.“中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)師資培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”獲河北醫(yī)科大學(xué)2006年度教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

5.“授課法與多教學(xué)法結(jié)合改革中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合臨床教學(xué)”獲河北醫(yī)科大學(xué)2002年度教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

③

學(xué)

術(shù)

研

究

建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1. 補(bǔ)腎法和疏肝法對(duì)生殖功能影響特征的比較研究. 國(guó)家自然基金課題.項(xiàng)目.批準(zhǔn)號(hào)：2008-2010 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

2. 月經(jīng)先期、月經(jīng)過(guò)多、經(jīng)期延長(zhǎng)證候的標(biāo)準(zhǔn)化研究. “十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃──中醫(yī)藥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)示范研究. 2007-2010 分中心項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

3. 功能失調(diào)性子宮出血（青春期)中醫(yī)藥治療方案的臨床研究. “十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃──中醫(yī)治療（婦科)常見(jiàn)病研究.2008-2011.第三主研人，分中心第一負(fù)責(zé)人

4. HO在無(wú)排卵大鼠卵巢的表達(dá). 教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金. 2004-2007. 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

5. 無(wú)排卵的發(fā)生與卵巢血管舒縮的關(guān)系及補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)其影響. 河北省科技廳資助項(xiàng)目. 2006-2008. 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)系列方對(duì)功能失調(diào)性子宮出血患者生殖激素及子宮內(nèi)膜ER、PR的影響.中醫(yī)雜志，2007，48(11)：986～988  第一作者 (CSCD核心庫(kù))

2. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)雄激素誘導(dǎo)無(wú)排卵大鼠血清生殖激素及子宮、卵巢性激素受體水平的影響.北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（4)：24～26第一作者(CSCD核心庫(kù))

3. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)系列方周期給藥治療功能失調(diào)性子宮出血174例臨床研究.中醫(yī)雜志,2004，45（7)：517～519第一作者(CSCD核心庫(kù))

4. 月經(jīng)病實(shí)寒證與5-HT、β-EP的關(guān)系. 北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，28（1)：80～81第一作者(CSCD核心庫(kù))

5. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)雄激素致不孕大鼠子宮一氧化氮含量的影響.中成藥，2007，29(2)：284~285第一作者(CSCD核心庫(kù))

獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)法治療無(wú)排卵性疾病的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究.2007中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)  項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

2. 補(bǔ)腎固沖調(diào)經(jīng)法周期治療功能失調(diào)性子宮出血的止血及調(diào)經(jīng)作用研究. 2004年河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng). 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

3. 月經(jīng)病實(shí)寒證與血清致痛和鎮(zhèn)痛物質(zhì)、生殖激素的關(guān)系及加減溫經(jīng)湯對(duì)其影響. 2006年河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng). 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

4. 無(wú)排卵的發(fā)生機(jī)制及補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)法對(duì)其影響. 2008年河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng). 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

5. 中藥內(nèi)服外治治療外陰白色病變的臨床與實(shí)驗(yàn)研究. 1996年四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng). 第三主研人

①

基

本

信

息

姓 名

邊文會(huì)

性 別

女

出生年月

1966年05月

最終學(xué)歷

研究生

職 稱

主任醫(yī)師

電 話

0311-86265227

學(xué)  位

碩士

職 務(wù)

河北省中醫(yī)院婦產(chǎn)科主任

傳 真

0311-83809066

所在院系

河北省中醫(yī)院婦產(chǎn)科

E-mail

bwh1966@sina。com

通信地址（郵編)

石家莊市中山東路389號(hào)（050011)

研究方向

生殖內(nèi)分泌

②

教

學(xué)

情

況

建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))（不超過(guò)五門(mén))：

1.中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周，2屆，學(xué)生總數(shù)210人

2.婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，5屆，學(xué)生總數(shù)1260人

承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：

承擔(dān)示教課5屆學(xué)生960人

臨床見(jiàn)習(xí)帶教5屆學(xué)生220人

臨床實(shí)習(xí)帶教5屆學(xué)生108人

獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.2006年被評(píng)為河北醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估先進(jìn)個(gè)人

2.2005年在“醫(yī)院質(zhì)量管理年”活動(dòng)中獲表彰。

3.2007年被評(píng)為河北醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀黨員。

③

學(xué)

術(shù)

研

究

建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.針刺麻醉用于人流鎮(zhèn)痛的臨床研究. 河北省科技廳. 2005年. 第一主研人

2.祛瘀湯對(duì)早孕藥物流產(chǎn)患者影響的臨床研究. 河北省衛(wèi)生廳. 2003年. 第一主研人

3.四聯(lián)療法非破裂型輸卵管妊娠的臨床研究. 河北省中醫(yī)藥管理局. 2006年.第二主研人

4.“溯源追本湯”治療子宮腺肌病的臨床研究. 2006年河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng).第四主研人

5.祛斑靈洗液治療外陰鱗狀上皮增生的臨床研究. 河北省中醫(yī)藥管理局. 2006年.第三主研人

在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.神經(jīng)安定鎮(zhèn)痛結(jié)合穴位電刺激用于人流鎮(zhèn)痛的臨床研究.中國(guó)中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)雜志，2007.13（9)：703-704 第一作者

2. 祛瘀湯對(duì)藥物流產(chǎn)患者絨毛及血清中表皮生長(zhǎng)因子影響的臨床研究. 新中醫(yī)，2006，25（6)：381-383 第一作者

3.穴位電刺激用于人工流產(chǎn)鎮(zhèn)痛的臨床研究. 河北中醫(yī).2007，8：731-732. 第一作者

4.穴位電刺激在人工流產(chǎn)鎮(zhèn)痛中應(yīng)用的臨床研究. 河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào).2007，3：32-33. 第一作者

5..輸卵管妊娠保留輸卵管手術(shù)方式探討. 實(shí)用婦產(chǎn)科雜志2003.增刊：151 第一作者

①

基

本

信

息

姓 名

馬惠榮

性 別

女

出生年月

1970年10月

最終學(xué)歷

研究生

職 稱

副教授

電 話

0311－86265227

學(xué)  位

博士

職 務(wù)

婦科教研室副主任

傳 真

0311－83809066

所在院系

河北醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院

E-mail

mahuirong@126。com

通信地址（郵編)

石家莊市新石南路326號(hào)（050091)

研究方向

雙語(yǔ)教學(xué)研究

②

教

學(xué)

情

況

建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))（不超過(guò)五門(mén))：

1.中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)（含雙語(yǔ)教學(xué)4學(xué)時(shí))，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，2屆，學(xué)生總數(shù)202人

2.中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué)，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周，1屆，學(xué)生總數(shù)27人

3.中醫(yī)婦科學(xué)（含雙語(yǔ)教學(xué)30學(xué)時(shí))，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，6屆，學(xué)生總數(shù)565人

4.婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，4屆，學(xué)生總數(shù)340人

5.婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)，專業(yè)主干課，5學(xué)時(shí)/周，2屆，學(xué)生總數(shù)300人

承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：

1.中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課（內(nèi)容：婦科檢查、四部觸診、分娩機(jī)轉(zhuǎn))：45人。

2.課程設(shè)計(jì)：為彌補(bǔ)本課程僅涉及女性生殖的缺憾，強(qiáng)調(diào)兩性雙方在生殖中的作用，特開(kāi)設(shè)了《計(jì)劃生育基礎(chǔ)與臨床》；根據(jù)目前雙語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)的不弱現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)了《中醫(yī)英語(yǔ)基礎(chǔ)》的選修課。通過(guò)課后調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生們對(duì)此課程的開(kāi)設(shè)，持歡迎和肯定態(tài)度，給予較高的評(píng)價(jià)。

作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間)（不超過(guò)十項(xiàng))：

1.中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)體會(huì)．河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào)，2005，20(3)：48-49

2.針推專業(yè)《中醫(yī)婦科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的改革．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：651-652

獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.河北醫(yī)科大學(xué)青年教師授課比賽獲得三等獎(jiǎng)；

2.2004年獲院教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；

3.在湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士后期間獲教學(xué)課件與講課比賽二等獎(jiǎng)。

③

學(xué)

術(shù)

研

究

建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1. 補(bǔ)腎法和疏肝法對(duì)生殖功能影響特征的比較研究 2008-2011 國(guó)家自然基金 第二主研人

2. 補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)中藥對(duì)雄激素致無(wú)排卵大鼠卵巢caspase-3和顆粒細(xì)胞凋亡的影響 2004年 0.5萬(wàn)元 省衛(wèi)生廳 第一主研人

3. HO在無(wú)排卵模型大鼠卵巢的表達(dá) 2004年教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金 2萬(wàn)元 第二主研人

4. 無(wú)排卵的發(fā)生與血管舒-縮因子的關(guān)系 2005年省科技廳 2萬(wàn)元 第三主研人

在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)雄激素誘導(dǎo)無(wú)排卵大鼠氧化損傷、抗氧化能力及卵巢雌激素水平的影響 中藥藥理與臨床，2004;20（5):34-36第一作者；

2.無(wú)排卵模型大鼠卵巢MDA及T-AOC的實(shí)驗(yàn)研究.衛(wèi)生研究，2005；34（6)：693～694第一作者

3.補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)雄激素致不孕大鼠卵巢組織抗氧化的實(shí)驗(yàn)研究.中華中醫(yī)藥雜志，2005;20（4):252-253第一作者；

4.1016例功血中醫(yī)證型分布的臨床流行病學(xué)調(diào)查.上海中醫(yī)藥雜志.2009,43(2):37-39第一作者

5. 307例崩漏患者證型分布的臨床流行病學(xué)調(diào)查.江蘇中醫(yī)藥,2009，41(3)：29－31 第一作者

獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.《中醫(yī)藥學(xué)高級(jí)叢書(shū)·中醫(yī)婦產(chǎn)科學(xué)》2004年度中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)·學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)  編者

2.補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方對(duì)ASR卵巢氧化損傷、抗氧化能力的影響 2005年度河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，第二主研人

3.血余二黃合劑對(duì)糖尿病腎病患者血漿內(nèi)皮素的影響研究 2004年度河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，第二主研人

4.補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)法治療無(wú)排卵性疾病的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究  中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng) 2007第二主研人

5. 無(wú)排卵的發(fā)生機(jī)制及補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)法對(duì)其影響. 2008年河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng). 第三主研人

①

基

本

信

息

姓 名

田李軍

性 別

女

出生年月

1967年04月

最終學(xué)歷

研究生

職 稱

主任醫(yī)師

電 話

0311－87895720

學(xué)  位

碩士

職 務(wù)

市中醫(yī)院婦科主任

傳 真

0311－83809066

所在院系

石家莊市中醫(yī)院婦科

E-mail

tianlijun2005@yahoo。com

通信地址（郵編)

石家莊市中山西路233號(hào) （050051)

研究方向

不孕證、絕經(jīng)前后諸癥、卵巢早衰

②

教

學(xué)

情

況

建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))（不超過(guò)五門(mén))：

1.中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，6學(xué)時(shí)/周，2屆，學(xué)生總數(shù)260人

2.中醫(yī)婦科學(xué)，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周，5屆，學(xué)生總數(shù)530人

3.婦產(chǎn)科學(xué)，專業(yè)主干課，3學(xué)時(shí)/周，5屆，學(xué)生總數(shù)440人

承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù))：

承擔(dān)示教課5屆學(xué)生650人

臨床見(jiàn)習(xí)帶教5屆學(xué)生210人

臨床實(shí)習(xí)帶教5屆學(xué)生96人

③

學(xué)

術(shù)

研

究

建設(shè)期內(nèi)擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.婦復(fù)寧顆粒防治卵衰早衰患者骨質(zhì)疏松癥的臨床研究，河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃（編號(hào)：03276105)，第一主研人

2.婦瘤清1號(hào)對(duì)更年期子宮肌瘤的臨床觀察，河北省中醫(yī)藥管理局課題（編號(hào)：05184)，第一主研人

3.逐瘀化痰法對(duì)痰濕瘀阻型子宮肌瘤瘦素、腫瘤壞死因子-α、體質(zhì)量比的影響；河北省中醫(yī)藥管理局資助項(xiàng)目（編號(hào)：2007071)，第二主研人

4.月經(jīng)病寒凝血瘀證與血管收縮因子的關(guān)系及加減溫經(jīng)湯對(duì)其的影響；河北省中醫(yī)藥管理局資助項(xiàng)目（編號(hào)：2007070)，第三主研人

在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.柔肝健脾飲抑制人乳頭癌裸鼠移植瘤增殖的機(jī)理研究，第四作者，《陜西中醫(yī)》2007,28(1):113-115.

2.補(bǔ)腎柔肝法防治卵衰早衰患者骨質(zhì)疏松癥的臨床研究，第一作者，《河北中醫(yī)》,2006,28(12):888-890.

3.婦復(fù)寧顆粒防治卵衰早衰患者骨質(zhì)疏松癥的臨床研究，第一作者，《四川中醫(yī)》，2006,24(9):60-62

4.婦瘤清1號(hào)對(duì)更年期子宮肌瘤的臨床觀察，第一作者，《四川中醫(yī)》，2005,23(6):69-70

獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng))：

1.中藥治療腫瘤的機(jī)理研究和臨床療效（第六完成人)；河北省科技成果（登記號(hào)：20061531)

2.穴位注視尿促性腺激素治療多囊卵巢綜合征的臨床研究（第六完成人)；河北省科技成果（登記號(hào)：200601504)

①

人員構(gòu)成（含外聘教師)

姓名

性別

出生年月

職稱

學(xué)科專業(yè)

在教學(xué)中承擔(dān)的工作

杜惠蘭

女

1960年02月

教授

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，臨床帶教

邊文會(huì)

女

1966年05月

主任醫(yī)師

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

臨床帶教，理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

馬惠榮

女

1970年10月

副教授

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，臨床帶教

田李軍

女

1967年04月

主任醫(yī)師

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

臨床帶教，理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

段彥蒼

女

1974年11月

講師

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

蘇健

女

1974年06月

副主任醫(yī)師

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)

臨床帶教，理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

②

教學(xué)

梯隊(duì)

結(jié)構(gòu)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例)、高職專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程還要注明雙師結(jié)構(gòu)：

1.職稱結(jié)構(gòu)：本課程主講教師9名，其中教授2名，主任醫(yī)師2名，副教授1名，副主任醫(yī)師2名，講師1名，助教1名。高級(jí)職稱教師比例占77.78%。

2.年齡結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱教師平均年齡38.18歲�？剖艺�體年齡分布：＞50歲1人，40－50歲2人，30－40歲5人，＜30歲3人。

3.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位教師2名，占22.22%，具有碩士以上學(xué)位6名，占66.67%。

4.學(xué)緣結(jié)構(gòu)：9名教師中1名教師具有天津中醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位，1名教師具有成都中醫(yī)藥大學(xué)碩士學(xué)位，1名教師具有成都中醫(yī)學(xué)院博士學(xué)位；1名教師具有河北醫(yī)科大學(xué)博士學(xué)位；名6教師具有河北醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位。60%以上的教師均在其他院�；蜥t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)半年以上，1名教師曾在湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士后流動(dòng)站學(xué)習(xí)。

5.師資配置：理論課師生比例1：20；實(shí)驗(yàn)課師生比例1：10。

③

教學(xué)改

革與教

學(xué)研究

建設(shè)期近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng))：

1.教學(xué)改革

自《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程建立以來(lái)，我們十分重視教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，開(kāi)展符合中西醫(yī)結(jié)合教育規(guī)律的課程體系改革。按照中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教育的整體思路，確立以四十多年來(lái)中西醫(yī)結(jié)合臨床研究成果和治療經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，繼承傳統(tǒng)中醫(yī)婦科學(xué)的特色，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)展，利用現(xiàn)代科技手段診治婦產(chǎn)科疾病的中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)課程內(nèi)涵。對(duì)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)教材建設(shè)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究，探索《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程改革的思路和方法，并取得顯著成效。

1.1.教材建設(shè)

本課程負(fù)責(zé)人杜惠蘭教授為全國(guó)高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教材建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，擔(dān)任新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》（第一版)副主編，新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校高職高專規(guī)劃教材《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》主編，全國(guó)高等醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《中西醫(yī)結(jié)合思路與方法》編委（撰寫(xiě)婦產(chǎn)科部分)。并主編了《中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》、《中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》（將執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容融入教學(xué))等，為中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的良性發(fā)展奠定了學(xué)科基礎(chǔ)。此外，五年來(lái)，本課程教師還編寫(xiě)了“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)婦科學(xué)》、七年制規(guī)劃教材《中醫(yī)婦科學(xué)》、研究生教材《中醫(yī)婦科臨床研究》及《婦產(chǎn)科護(hù)理》（中西醫(yī)結(jié)合)等共12部教材，主編了衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材《月經(jīng)不調(diào)的中醫(yī)治療》。通過(guò)參加教材編寫(xiě)，一方面加強(qiáng)了與全國(guó)同行的交流，提高了教師的學(xué)術(shù)水平；另一方面確定了本課程在全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科領(lǐng)域的地位。

1.2師資培養(yǎng)

根據(jù)本課程專業(yè)教育特點(diǎn)和現(xiàn)有師資隊(duì)伍情況，采用多種形式改善師資結(jié)構(gòu)。

①全體教師利用雙休日和假期參加了中西醫(yī)結(jié)合臨床師資培訓(xùn)班，包括理論知識(shí)和臨床實(shí)踐兩個(gè)階段；

②組織中、西醫(yī)教師之間相互聽(tīng)課，包括到臨床課教學(xué)搞得好的附屬醫(yī)院相關(guān)科室聽(tīng)課，使中、西醫(yī)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)在交流的過(guò)程中不斷改善；

③鼓勵(lì)中醫(yī)出身的教師逐步承擔(dān)相應(yīng)的西醫(yī)課程，西醫(yī)出身教師逐漸講授部分中醫(yī)課程，為中西醫(yī)結(jié)合臨床課教學(xué)實(shí)施做過(guò)渡準(zhǔn)備；

④組織副高以上教師舉辦中西醫(yī)結(jié)合專題學(xué)術(shù)講座，交流所授課程中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合最新研究進(jìn)展及各自的研究成果，達(dá)到學(xué)術(shù)交流，互相促進(jìn)，共同提高的目的；

⑤加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，認(rèn)真執(zhí)行青年教師培養(yǎng)制度，組織青年教師參加普通話、英語(yǔ)、多媒體課件制作等各種培訓(xùn)；

⑥鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次。通過(guò)以上措施，使本課程教師都能勝任《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》的教學(xué)工作。

1.3教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)

中醫(yī)與西醫(yī)是人們?cè)诓煌瑲v史條件下與疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并各自形成了獨(dú)特的理論體系和診療方法�！吨形麽t(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》是根據(jù)我國(guó)目前婦產(chǎn)科領(lǐng)域開(kāi)展中西醫(yī)結(jié)合研究取得大量成果和相對(duì)成熟的治療方案而形成的一門(mén)新型臨床課，該課程新的理論和診療體系的建立是一項(xiàng)創(chuàng)建性工作。為使學(xué)生能充分掌握中、西醫(yī)婦產(chǎn)科學(xué)的知識(shí)及二者的結(jié)合點(diǎn)，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)：

①在疾病的歸類和編排順序方面，吸取了中醫(yī)婦科學(xué)傳統(tǒng)的經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、雜分類法，融合了西醫(yī)按系統(tǒng)歸類的分類方法。具體疾病描述時(shí)，以病為綱，中西醫(yī)病證對(duì)照，以證為目，辨病與辨證相結(jié)合。使學(xué)生既能學(xué)到系統(tǒng)的婦產(chǎn)科學(xué)知識(shí)，又能掌握中醫(yī)婦科學(xué)的精華。

②注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的中西醫(yī)結(jié)合診治疾病的思路及方法，提高學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。在講疾病治療時(shí)，首先介紹治療思路，根據(jù)不同的疾病，采用辨病與辨證相結(jié)合，宏觀辨證與微觀辨證相結(jié)合，整體辨證與局部辨證相結(jié)合的方法，對(duì)中、西醫(yī)兩種治法擇優(yōu)而從，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或主輔互補(bǔ)，或先后應(yīng)用，或單用一法，或聯(lián)合應(yīng)用，使二者有機(jī)地結(jié)合，以尋求對(duì)患者病情最佳的治療處理方案。此外，我們還將中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容融入教學(xué)中，以便于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)臨床工作。

③注重培養(yǎng)學(xué)生臨床動(dòng)手操作能力。率先在《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程中開(kāi)設(shè)臨床技能實(shí)驗(yàn)（示教)課。內(nèi)容包括：婦科檢查及其特殊檢查、分娩機(jī)制，屬基本型實(shí)驗(yàn)；功血病例診治過(guò)程：包括婦科檢查、特殊檢查（包括方法、病理圖片)等，并通過(guò)設(shè)定檢查結(jié)果讓學(xué)生作出診斷，提出治療措施，屬綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)；月經(jīng)病寒證的研究、補(bǔ)腎調(diào)經(jīng)方治療無(wú)排卵性疾病的研究，為研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。除完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還讓學(xué)生在課余時(shí)間隨知名專家應(yīng)診，與本課程教師一起開(kāi)展義診咨詢活動(dòng)等，使學(xué)生早期接觸臨床，訓(xùn)練辨證思維，培養(yǎng)臨床技能。

④注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們?cè)谥v解疾病時(shí)將科研成果和最新研究進(jìn)展介紹該學(xué)生，并增加了“中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科臨床研究的思路與方法”的教學(xué)內(nèi)容，還邀請(qǐng)部分學(xué)有余力的學(xué)生加入到我們的科研課題研究中，指導(dǎo)本科生畢業(yè)課題設(shè)計(jì)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

⑤增開(kāi)選修課，豐富教學(xué)內(nèi)容。為保障孕期安全用藥，在國(guó)內(nèi)同領(lǐng)域首次開(kāi)設(shè)了《妊娠期中西藥物應(yīng)用》課程，不僅介紹了妊娠期禁用、忌用和不宜用的中藥、西藥，還指出了中西藥物聯(lián)合應(yīng)用的注意事項(xiàng)等。此外，還開(kāi)設(shè)了《計(jì)劃生育基礎(chǔ)與臨床》、《中醫(yī)英語(yǔ)基礎(chǔ)》等選修課，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)以上設(shè)計(jì)，形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，以《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程為主干、以選修課為羽翼的課程特色體系，完善了課程的教學(xué)內(nèi)容。

1.4教學(xué)模式和教學(xué)方法改革

根據(jù)中西醫(yī)結(jié)合臨床相對(duì)成熟的現(xiàn)狀，自開(kāi)辦中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)以來(lái)，我校實(shí)行“兩個(gè)基礎(chǔ)（中醫(yī)基礎(chǔ)、西醫(yī)基礎(chǔ))、一個(gè)臨床（中西醫(yī)結(jié)合臨床)”的教學(xué)模式。為適應(yīng)這一模式，我們認(rèn)真研究課程模式，努力尋求中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的學(xué)術(shù)結(jié)合點(diǎn)，確立了“兩面一點(diǎn)”（兩面即中醫(yī)和西兩個(gè)方面；一點(diǎn)即中西醫(yī)結(jié)合位點(diǎn))的新模式，用于教學(xué)實(shí)踐。

在教學(xué)方法方面，我們根據(jù)臨床課的特點(diǎn)，采用6種方式與傳統(tǒng)授課法相結(jié)合，即病案導(dǎo)入式、以問(wèn)題為中心的討論式、病案分析式、啟發(fā)式、學(xué)生上講臺(tái)等互動(dòng)式教學(xué)方法，并在該課程首次嘗試雙語(yǔ)教學(xué)。課后收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，并實(shí)施輔導(dǎo)答疑。教學(xué)手段方面，根據(jù)不同的授課內(nèi)容，將多媒體課件、教學(xué)模具、教學(xué)掛圖與傳統(tǒng)板書(shū)相結(jié)合。多種教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，提高了教學(xué)效果，活躍了課堂氣氛。

1.5重視實(shí)踐技能訓(xùn)練和考核方法改革

編寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)大綱》和《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)（示教)指導(dǎo)》，開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)（示教)課，使學(xué)生熟練掌握臨床基本技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課間見(jiàn)習(xí)、隨師臨診、畢業(yè)實(shí)習(xí)多種環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨床技能的考核�？己朔椒ò�括臨床技能模擬；病案分析；設(shè)定臨床檢查結(jié)果讓學(xué)生作出診斷，提出治療措施等。提高其臨床思維能力和診療能力。

1.6鼓勵(lì)教師積極參與教改研究

本課程十分重視教育科學(xué)研究，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教改課題，探索中西醫(yī)結(jié)合教育規(guī)律。如青年教師成功申報(bào)了“《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》授課模式探索與實(shí)踐”以及“以典型病案引導(dǎo)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合婦科教學(xué)的教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較研究”等課題，并在課題實(shí)施過(guò)程中總結(jié)出了“兩面一點(diǎn)”的教學(xué)模式及病案導(dǎo)入式、以問(wèn)題為中心的討論式、病案分析式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。此外，本課程教師還承擔(dān)了3項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)課題。“中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)師資培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”獲河北醫(yī)科大學(xué)2006年度教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“授課法與其他教學(xué)法結(jié)合改革中醫(yī)婦科學(xué)”獲河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革三等獎(jiǎng)。

承擔(dān)的教育教學(xué)課題：

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》授課模式探索與實(shí)踐

以典型病案引導(dǎo)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合婦科教學(xué)的教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較研究

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育培養(yǎng)模式探索

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)三、五、七年制培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的比較研究

我國(guó)醫(yī)學(xué)教育模式──中西醫(yī)結(jié)合教育體系的研究與實(shí)踐

我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式與中西醫(yī)結(jié)合教育體系

教學(xué)改革論文：

⑴中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)體會(huì)．河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào)，2005，20(3)：48-49

⑵授課法與其他教學(xué)法結(jié)合改革中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合臨床教學(xué)．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：619-620

⑶針推專業(yè)《中醫(yī)婦科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的改革．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：651-652

⑷中西醫(yī)結(jié)合教育體系的探索與實(shí)踐．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：499-501

⑸加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合師資培訓(xùn)的必要性及模式初探．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：556-557

⑹加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合專科生臨床技能培訓(xùn)的嘗試．河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，26（6)：634-635

⑺中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)師資培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐.中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)，2005年4月29日

2.教學(xué)改革成果

“中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)師資培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”獲河北醫(yī)科大學(xué)2006年度教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

“授課法與其他教學(xué)法結(jié)合改革中醫(yī)婦科學(xué)”獲河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

3.解決的問(wèn)題

⑴確立了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念及目標(biāo)。

⑵選用了優(yōu)秀教材：現(xiàn)用教材課程負(fù)責(zé)人副主編的新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》（第一版)。

⑶改善了師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)：1名教師取得博士學(xué)位，在讀博士生2名，3名取得碩士學(xué)位，其中1名教師于湖南中醫(yī)藥大學(xué)博士后流動(dòng)站學(xué)習(xí)3年。

⑷優(yōu)化課程內(nèi)容和資源，開(kāi)發(fā)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，以《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程為主干、以選修課為羽翼的課程特色體系；

⑸首次在全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科教學(xué)過(guò)程中開(kāi)設(shè)了臨床技能實(shí)驗(yàn)（示教)課及英漢雙語(yǔ)教學(xué)。并講授“中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科臨床研究的思路與方法”。

⑹培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及中西醫(yī)結(jié)合臨床思維與方法，使學(xué)生掌握了臨床基本技能操作，具備了申請(qǐng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師所必需的中西醫(yī)婦產(chǎn)科專業(yè)知識(shí)與技能。

④

師資

培養(yǎng)

近五年培養(yǎng)中青年教師的措施與成效

本課程高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，建立了一整套青年教師培養(yǎng)方案。

1.制定培養(yǎng)計(jì)劃

給每位青年教師制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，高年資教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，形成了一對(duì)一的導(dǎo)師培養(yǎng)模式。實(shí)施青年教師聽(tīng)課、試講制度。資深教師進(jìn)行示范教學(xué)并組織青年教師教學(xué)觀摩，提高青年教師的教學(xué)水平。

2.組織參加中西醫(yī)結(jié)合臨床師資培訓(xùn)班

為了適應(yīng)中西醫(yī)結(jié)合“兩個(gè)基礎(chǔ)一個(gè)臨床”的教學(xué)模式，我校在全國(guó)率先舉辦了中西醫(yī)結(jié)合臨床師資培訓(xùn)班，包括“西學(xué)中班”和“中學(xué)西班”，分理論知識(shí)和臨床實(shí)踐兩個(gè)階段。本課程全體教師利用雙休日和假期參加了歷時(shí)兩年的培訓(xùn)，改善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷層次

為進(jìn)一步提高青年教師學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士、碩士學(xué)位，通過(guò)在職培養(yǎng)。其中取得博士學(xué)位1名，博士后出站1名。目前在職攻讀博士學(xué)位者2名。

4.倡導(dǎo)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)

本課程根據(jù)自身發(fā)展需要，選派青年教師參加大學(xué)、科研、醫(yī)療單位舉辦的多種學(xué)習(xí)班、進(jìn)修班，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、循證醫(yī)學(xué)等。還根據(jù)臨床課需要，派青年教師到有關(guān)醫(yī)院進(jìn)修，學(xué)習(xí)和掌握臨床技能。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富了專業(yè)知識(shí)，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了科研水平。

5.鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)交流

鼓勵(lì)并支持教師參加學(xué)術(shù)交流，五年來(lái)共參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議31人次，其中14次大會(huì)宣讀論文。承辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議1次，主辦省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議3次。教研室年開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)8次以上。通過(guò)學(xué)術(shù)交流，使本課程教師的整體學(xué)術(shù)水平有了較大提高，也擴(kuò)大了本課程教師的學(xué)術(shù)影響。目前本課程有中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)常務(wù)理事1名、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)婦科分會(huì)副主任委員和委員各1名、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師協(xié)會(huì)理事1名、河北省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科專業(yè)委員會(huì)主任委員和秘書(shū)各1名、河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)婦科分會(huì)主任委員和秘書(shū)各1名等。

6.鼓勵(lì)申報(bào)課題，培養(yǎng)科研能力

青年教師在學(xué)科帶頭人及資深教師的傳幫帶之下，積極參與教學(xué)、科研等國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題的申報(bào)和實(shí)施工作，使自身能力得到了提高。目前本課程全體中青年教師都有自己主持或參與的科研項(xiàng)目。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

重視培養(yǎng)青年教師的團(tuán)隊(duì)合作精神，本課程始終將團(tuán)隊(duì)理念與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)放在首位，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。基于本課程全體人員的共同努力，2005年本課程所在黨支部被評(píng)為先進(jìn)基層黨組織，2006年本課程所在教研室被評(píng)為先進(jìn)科室。在本科教學(xué)評(píng)估、《中醫(yī)婦科學(xué)》（省級(jí))和《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》（校級(jí))精品課程的申報(bào)過(guò)程中，都突顯了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，青年教師在積極參與的過(guò)程中綜合素質(zhì)也得到了快速提高。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，從不同學(xué)�；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤�（或相近)學(xué)歷（或?qū)W位)的人數(shù)的比例。

4.目前課程教學(xué)內(nèi)容（理論為主課程填此表)

①結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與目標(biāo)

    河北醫(yī)科大學(xué)是一所具有百余年歷史的老校，我校中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，中西醫(yī)結(jié)合（一級(jí))學(xué)科是河北省重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)，我校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)擁有從本科、本碩連讀、碩士、博士以及博士后的完善教育體系。目前，我校的學(xué)校類型定位是教學(xué)研究型大學(xué)，辦學(xué)層次定位是以本科教育為基礎(chǔ)。中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)在2004年“中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)”綜合排名中位列全國(guó)第二。多年來(lái)，該專業(yè)有著穩(wěn)定而良好的生源基礎(chǔ)。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握中醫(yī)學(xué)、西醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，能夠從事臨床各科工作的醫(yī)師以及從事醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究的寬口徑醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)是運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論與方法，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，認(rèn)識(shí)和研究婦產(chǎn)科疾病的一門(mén)臨床學(xué)科。中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)課程是中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)本科、本碩連讀、碩士及博士教育的專業(yè)主干課程。

中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的課程目標(biāo)是：通過(guò)課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床見(jiàn)習(xí)等，使學(xué)生系統(tǒng)掌握中、西醫(yī)的基本理論，掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病的中、西醫(yī)診斷和治療方法，具備婦產(chǎn)科學(xué)臨床基本操作技能。注重培養(yǎng)學(xué)生中西醫(yī)結(jié)合的臨床思維及設(shè)計(jì)診治疾病最佳治療方案的能力。

②本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

    《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程內(nèi)容包括產(chǎn)科學(xué)和婦科學(xué)兩部分。產(chǎn)科學(xué)專門(mén)研究婦女與妊娠有關(guān)的生理和病理，分為妊娠、分娩和產(chǎn)褥三個(gè)時(shí)期，包括妊娠生理、正常分娩和正常產(chǎn)褥，以及與三個(gè)時(shí)期有關(guān)的疾病的診斷、治療和處理。婦科學(xué)主要研究婦女在非妊娠期與生殖系統(tǒng)有關(guān)的生理和病理，包括卵巢的功能及性周期的變化和調(diào)節(jié)，生殖內(nèi)分泌功能失調(diào)性月經(jīng)疾病，生殖系統(tǒng)炎癥、腫瘤，生殖器官畸形、損傷，以及不孕癥、計(jì)劃生育等。

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程的知識(shí)模塊吸取了中醫(yī)婦科學(xué)經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、雜的傳統(tǒng)分類法，并融合了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)按系統(tǒng)、器官歸類的分類方法。順序?yàn)橄瓤傉�，后各論；先生理，后病理。即先講授基礎(chǔ)理論，然后講授各章節(jié)疾病，用理論以指導(dǎo)臨床。在總論中，先介紹女性生殖系統(tǒng)解剖、生理，妊娠生理、正常分娩、正常產(chǎn)褥，再講病因與發(fā)病機(jī)理、診斷概要、治法概要。在各論中，按妊娠病、產(chǎn)時(shí)病、產(chǎn)后病、生殖系統(tǒng)炎癥、月經(jīng)病、腫瘤、不孕癥、計(jì)劃生育的順序講授。每個(gè)疾病又包括中西醫(yī)病名對(duì)照，中西醫(yī)病因病理（機(jī))、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與鑒別診斷、治療思路及中西醫(yī)治療、預(yù)防和預(yù)后等方面。中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)時(shí)數(shù)為108-128學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí)分配如下：

內(nèi)容   學(xué)時(shí)

總論   2學(xué)時(shí)

生殖系統(tǒng)解剖、生理 8學(xué)時(shí)

妊娠生理、孕期監(jiān)護(hù)與保健 8學(xué)時(shí)

正常分娩（分娩機(jī)轉(zhuǎn)示教課)     4學(xué)時(shí)

正常產(chǎn)褥  2學(xué)時(shí)

婦產(chǎn)科疾病的病因與發(fā)病機(jī)理、診斷概要、治法概要   2學(xué)時(shí)

妊娠病 16學(xué)時(shí)

妊娠合并疾病 4學(xué)時(shí)

產(chǎn)時(shí)病、胎兒窘迫、胎膜早破、產(chǎn)時(shí)并發(fā)癥  8學(xué)時(shí)

產(chǎn)后病、產(chǎn)后并發(fā)癥 6學(xué)時(shí)

外陰上皮內(nèi)非瘤樣病變  2學(xué)時(shí)

女性生殖系統(tǒng)炎癥   6學(xué)時(shí)

月經(jīng)病 （痛經(jīng)雙語(yǔ)教學(xué)) 20學(xué)時(shí)（含2學(xué)時(shí)雙語(yǔ)教學(xué))

女性生殖系統(tǒng)腫瘤   10學(xué)時(shí)

妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、子宮內(nèi)膜異位癥（雙語(yǔ)教學(xué))  4學(xué)時(shí)（含2學(xué)時(shí)雙語(yǔ)教學(xué))

婦產(chǎn)科常用特殊檢查 4學(xué)時(shí)

不孕癥、盆腔瘀血綜合征、婦女保健、計(jì)劃生育 6學(xué)時(shí)

③課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

課程重點(diǎn)：掌握中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的基本知識(shí)和基本操作技能，常見(jiàn)婦產(chǎn)科疾病的診斷及處理原則。

課程難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合的知識(shí)與思維方法診治婦產(chǎn)科疾病的能力。

解決辦法：

1.注重突出中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的特色。按照中、西醫(yī)理論為指導(dǎo)，繼承傳統(tǒng)中醫(yī)婦科特色及中西醫(yī)結(jié)合寶貴經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)新性地將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理論精華與先進(jìn)診療技術(shù)融入中醫(yī)辨證理論體系，創(chuàng)立現(xiàn)代中醫(yī)的理念；并以中西醫(yī)結(jié)合診治為切入點(diǎn)，系統(tǒng)講授女性生殖系統(tǒng)解剖、生殖系統(tǒng)生理、妊娠生理、月經(jīng)病、妊娠病、妊娠合并疾病的中西醫(yī)結(jié)合診療方法，以拓展學(xué)生的思維能力與中西醫(yī)結(jié)合思路。

2.課堂教學(xué)多結(jié)合臨床病例、教學(xué)錄像、臨床示教以及多媒體教學(xué)等方法，采用啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)及研究性教學(xué)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

④實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填)

實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想：

培養(yǎng)學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和基本知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力、邏輯分析能力、獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力及綜合應(yīng)用知識(shí)能力。課堂教學(xué)貫穿中西醫(yī)結(jié)合的理念，注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等多種自主學(xué)習(xí)方式掌握中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)基本理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本臨床操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。

實(shí)踐性教學(xué)的效果：

強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高了臨床動(dòng)手能力學(xué)生畢業(yè)臨床實(shí)踐考試成績(jī)逐年上。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)改革成效顯著。其中“授課法與其他教學(xué)法結(jié)合改革中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)”獲得河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

4.目前課程教學(xué)內(nèi)容（實(shí)踐為主課程填此表)

①設(shè)計(jì)的思想、效果以及目標(biāo)

②課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí))

③教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法

④考核內(nèi)容與方法

⑤創(chuàng)新與特點(diǎn)

含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

教材使用與建設(shè)：

本課程使用的教材均為中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版的新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材。本課程一向重視教材建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。教師主編、副主編、參編了《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》（2部)，副主編《中醫(yī)婦科學(xué)》（2部)，副主譯《中醫(yī)婦科學(xué)》（1部)，副主編、參編《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》（2部)，此外還有《臨床醫(yī)學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理要點(diǎn)提示與習(xí)題》等共計(jì)12部教材。

由本課程任課教師主編、人民衛(wèi)生電子音像出版社制作的視聽(tīng)教材《月經(jīng)不調(diào)的中醫(yī)治療》1部和人民日?qǐng)?bào)社發(fā)現(xiàn)者“在家康復(fù)計(jì)劃”(常見(jiàn)病博士專家康復(fù)指導(dǎo))（杜惠蘭教授主講)教學(xué)錄像帶8盤(pán)。此外，有較為系統(tǒng)的公開(kāi)出版的婦產(chǎn)科臨床教學(xué)光盤(pán)96盤(pán)，自制教學(xué)掛圖106張、教具8件，自己制作并使用《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》CAI課件，已普及多媒體教學(xué)。通過(guò)參加教材和教學(xué)輔助用書(shū)的編寫(xiě)，使本課程老師在得到鍛煉的同時(shí)，與全國(guó)同行專家有了更多的學(xué)習(xí)、切磋機(jī)會(huì)，提高了教師的整體水平。

近五年使用的教材：

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材，尤昭玲主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》全國(guó)高等中醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)系列教材，杜惠蘭主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社

促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況：

文本材料建設(shè)包括出版高水平的教材，如副主編、主編的《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供了豐富的教材；編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)，如主編的《妊娠期中西醫(yī)藥物用藥禁忌》、《中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》、《中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試全真模擬試題薈萃解析》、參編的《中西醫(yī)結(jié)合思路與方法》、《現(xiàn)代中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)輯粹》等，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了大量的資料，豐富了課堂外的學(xué)習(xí)與探索，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了知識(shí)面；

超文本材料建設(shè)包括研制多媒體課件；制作并購(gòu)買(mǎi)教學(xué)光盤(pán)，錄制課堂教學(xué)錄相等，進(jìn)一步豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，借助精品課程平臺(tái)，已將本課程的相關(guān)學(xué)習(xí)資料上網(wǎng)，如電子講稿、多媒體課，課堂教學(xué)錄像等，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果：

本課程教師自編的《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容翔實(shí)，操作步驟明確，理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和能力，學(xué)生臨床技能得到明顯提高。實(shí)驗(yàn)課深受學(xué)生歡迎，取得了理想的教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)條件：

①石家莊市中醫(yī)院婦科是中醫(yī)院建院以來(lái)最早成立的科室之一，以擅長(zhǎng)治療婦科常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜證享譽(yù)省內(nèi)外。年門(mén)診量1.5萬(wàn)-2.5萬(wàn)人次，約占醫(yī)院總門(mén)診量的10%，居全院門(mén)診量前三位，外地患者占10%-15%。以治療月經(jīng)病、子宮內(nèi)膜異位癥、流產(chǎn)、不孕癥、生殖道炎癥、婦科腫瘤、老年婦科疾病等見(jiàn)長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)了不孕不育特色門(mén)診，擁有33張病床。學(xué)科發(fā)揮中醫(yī)在婦科調(diào)經(jīng)、助孕、安胎等方面的特色與優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)新技術(shù)，提高診療水平和處理危急重癥的能力，擁有宮腔鏡工作站、電子陰道鏡、微波治療儀、激光治療儀等專用設(shè)備，開(kāi)展具有鮮明的中醫(yī)與專業(yè)特色的�？漆t(yī)療服務(wù)與臨床研究，為石家莊市及其周邊地區(qū)的廣大婦女提供了良好的醫(yī)療保健服務(wù)，為醫(yī)學(xué)院學(xué)生、研究生提供良好的教學(xué)與研究基地。

②中西醫(yī)結(jié)合臨床技能實(shí)驗(yàn)中心隸屬于河北醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，擁有實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的各種設(shè)備和模型。如婦科檢查床、產(chǎn)科床、婦科檢查實(shí)習(xí)模型、人工流產(chǎn)負(fù)壓吸引器、卵子受精過(guò)程模擬模型、足月胎兒分娩過(guò)程模型、分娩機(jī)轉(zhuǎn)示教模型、接生示教模型、難產(chǎn)示教模型、避孕指導(dǎo)模型以及各種檢查器械和手術(shù)包等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：

河北醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館系衛(wèi)生部批準(zhǔn)的全國(guó)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源共享網(wǎng)絡(luò)省級(jí)中心館，擁有比較豐富、系統(tǒng)、完整的館藏醫(yī)學(xué)情報(bào)源。學(xué)校現(xiàn)有的電子資源包括中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、美國(guó)Medline 光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、 中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(CBMdisc)； Springer 外文在線電子期刊、Proquest Health Medical Complete 在線全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、以及LWW 全文電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)；購(gòu)買(mǎi)了方正數(shù)字圖書(shū)館以及河北省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館的電子圖書(shū)、特色數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源。近年來(lái)，學(xué)校共投資300余萬(wàn)元用于圖書(shū)館的自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，配備了12臺(tái)交換機(jī)、3臺(tái)服務(wù)器及2個(gè)磁盤(pán)陣列柜和200臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。擁有120臺(tái)計(jì)算機(jī)的電子閱覽室，可供廣大師生充分利用電子圖書(shū)、電子期刊及網(wǎng)上信息資源。電子閱覽室開(kāi)放時(shí)間達(dá)每周98小時(shí)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“精品課程”和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”網(wǎng)站，并能經(jīng)常保持更新，具備運(yùn)行機(jī)制良好的硬件環(huán)境，能滿足本課程的教學(xué)需要。

在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，本課程組教師制作了《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)課程，有關(guān)本課程的教學(xué)資料（申報(bào)書(shū)、自評(píng)報(bào)告、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、授課教案、教學(xué)參考書(shū)目、主講教師授課錄像等)均共享于互聯(lián)網(wǎng)上，供學(xué)生下載和學(xué)習(xí)，充分滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。也為全國(guó)中、西醫(yī)學(xué)院校間的合作，資源共享提供了平臺(tái)。

本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源內(nèi)容如下：

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教案首頁(yè)

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)大綱

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》講稿

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》習(xí)題集

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》授課錄相

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)課件

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》試題與答案

舉例說(shuō)明本課程在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的教學(xué)理念、使用各種教學(xué)方法的目的及實(shí)施過(guò)程和實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面的教改舉措

1.教學(xué)理念

針對(duì)課程特點(diǎn)和當(dāng)今醫(yī)學(xué)發(fā)展情況，我們牢固樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，即注重突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

例如，我們?cè)谥形麽t(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)各論教學(xué)采用典型病例導(dǎo)入法。其方法是以精選的病例為模板提出系列問(wèn)題，模擬臨床診治的全過(guò)程，應(yīng)用臨床思維模式引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。病例的導(dǎo)入、問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生如同面對(duì)病人一樣，與學(xué)生談其診斷、治療，追其病因、機(jī)理，探討其可能的答案，使學(xué)生們從被動(dòng)地聽(tīng)和看，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)和鉆，從而使學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。此外我們還利用教學(xué)模型，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生提前進(jìn)入臨床，熟悉臨床常用操作，為學(xué)生盡快適應(yīng)臨床奠定基礎(chǔ)，也提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課程病例中的主訴、癥狀等鑒別學(xué)習(xí)，如常見(jiàn)癥狀腹痛、嘔吐等，使學(xué)生明確《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》是一門(mén)重要的臨床課，無(wú)論在內(nèi)科、外科、兒科、急診等都可能會(huì)遇到婦產(chǎn)科疾病，需要同婦產(chǎn)科疾病進(jìn)行鑒別診斷，從而使學(xué)生樹(shù)立牢固的專業(yè)學(xué)習(xí)理念。因此，本課程的理論課、基本技能操作和專業(yè)思想都體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教育理念。

2.使用多種教學(xué)方法

鑒于以上教學(xué)理念，我們采用多種教學(xué)方法施教，取得了顯著效果。理論課采用講授和自學(xué)相結(jié)合的方法。理論課授課采用多媒體授課與板書(shū)相結(jié)合的手段，靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、討論法等與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合；自學(xué)采用CAI課件法與教學(xué)光盤(pán)觀摩相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力。實(shí)踐教學(xué)利用教學(xué)模型，加強(qiáng)基本操作訓(xùn)練，熟悉臨床常用操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生提前進(jìn)入臨床，盡快適應(yīng)臨床。教學(xué)采用多種教學(xué)手段相結(jié)合，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維模式，鍛煉了學(xué)生臨床操作能力，學(xué)生具備了申請(qǐng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師所必需的婦產(chǎn)科專業(yè)知識(shí)與臨床技能，減輕了學(xué)生畢業(yè)后參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的壓力。

這種教學(xué)理念及教學(xué)方法在講授本科生、專接本、專升本共12個(gè)班級(jí)《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》的教學(xué)中實(shí)施，授課學(xué)生總數(shù)約1400人。

3.信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果

我們采用的多種教學(xué)方法需要借助多媒體精心安排課程設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。包括：教師根據(jù)課程大綱要求、將各章節(jié)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分解以確定每節(jié)課的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在病例或問(wèn)題之中，以師生互動(dòng)為形式開(kāi)展教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理問(wèn)題并向?qū)W生提供解決問(wèn)題的有關(guān)線索，使學(xué)生形成主動(dòng)獲取相關(guān)資料、尋找相關(guān)幫助來(lái)解決問(wèn)題的大致思路。此外，對(duì)于大綱要求以外的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，在學(xué)校圖書(shū)館電子期刊進(jìn)行檢索，并與同學(xué)交流、討論與協(xié)作，結(jié)合有關(guān)信息，了解學(xué)科進(jìn)展，在此過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題敢于提出各種假設(shè)并盡量加以驗(yàn)證，從而主動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行搜集、分析、處理。通過(guò)利用信息技術(shù)，節(jié)省了時(shí)間，授課信息量增多，學(xué)生也掌握了利用信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)的方法。這些也體現(xiàn)了教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)、考試等方面的教改舉措

考試采用理論課與實(shí)踐課考試相結(jié)合的方法，將實(shí)驗(yàn)課考試成績(jī)記入總成績(jī)。筆試試題有多種題型，病例側(cè)重臨床思維分析。

含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門(mén)提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料

1. 校外專家評(píng)價(jià)

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)婦科學(xué)術(shù)帶頭人、原教研室主任、博士生導(dǎo)師馬寶璋教授評(píng)價(jià)：該課程注重教學(xué)理念的創(chuàng)新，把本學(xué)科領(lǐng)域的研究成果與課堂教學(xué)密切結(jié)合，將案例教學(xué)貫穿于理論授課中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、臨床一體化。

天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院婦科博士生導(dǎo)師金季玲教授評(píng)價(jià)：該課程準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，將最新理論融入教學(xué)中，教學(xué)手段先進(jìn)，經(jīng)典理論與現(xiàn)代傳媒相結(jié)合，制作了一系列多媒體教學(xué)課件。具備一批以博導(dǎo)、碩導(dǎo)為主體的高水平教學(xué)隊(duì)伍，在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面均有較高的水平。

成都中醫(yī)藥大學(xué)婦科博士生導(dǎo)師張慶文教授評(píng)價(jià)：該課程有一批省內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干，組成了較高水平的教學(xué)隊(duì)伍，在“一個(gè)臨床”的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面在國(guó)內(nèi)相同課程中起到很好的示范作用，本課程整體水平居國(guó)內(nèi)同類學(xué)科領(lǐng)先水平。

2.校內(nèi)教學(xué)督組評(píng)價(jià)

本學(xué)院聘請(qǐng)督導(dǎo)專家隨機(jī)對(duì)所有主講老師進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)價(jià)。其中崔志永、蔡允盛老師評(píng)價(jià)杜惠蘭老師擔(dān)任的《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程：講授內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)病因病機(jī)的分析采用圖示法比較簡(jiǎn)潔鮮明，典型病例圖片能很好說(shuō)明臨床分型；評(píng)價(jià)賈苗先老師擔(dān)任的《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程：教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，多媒體運(yùn)用合理，教學(xué)效果良好；評(píng)價(jià)馬惠榮老師擔(dān)任的《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程：教學(xué)內(nèi)容熟悉，多媒體的運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法各個(gè)環(huán)節(jié)都掌握得比較好，整體教學(xué)效果較好。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)

在學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估中，在不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生，以問(wèn)卷、座談等方式對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷和座談，學(xué)生反應(yīng)熱烈，發(fā)言踴躍，對(duì)本課程的整體教學(xué)活動(dòng)給予充分肯定，對(duì)各位任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果給予高度的評(píng)價(jià)，特別是通過(guò)案例教學(xué)和學(xué)術(shù)講座；使學(xué)生明確了專業(yè)方向，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念。近三年學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果：本課程全體教師均排在全校的前200名以內(nèi)。

4.課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)

課堂教學(xué)錄像的教學(xué)內(nèi)容完全符合教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，信息量大。在講授過(guò)程中能創(chuàng)新性地運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合理念，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，舉例恰當(dāng)、生動(dòng)。在教學(xué)方法上采用啟發(fā)式教學(xué)，課堂氣氛良好。教學(xué)中注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，做到教書(shū)并育人，使用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果好。課程錄像如“女性生殖系統(tǒng)生理”、 “功能失調(diào)性子宮出血”、“不孕癥”、“異位妊娠”、“妊娠劇吐”、“流產(chǎn)”、“子宮內(nèi)膜異位癥（雙語(yǔ)教學(xué))”、“婦科檢查（示教)”、錄像“痛經(jīng)（雙語(yǔ)教學(xué))”、“子宮肌瘤”等均為《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是臨床上經(jīng)常遇到的病例。

    豐富與課程相關(guān)的網(wǎng)上資源(例如全程錄像等)供師生實(shí)現(xiàn)資源共享。為此，要增加學(xué)校間的師生交流；增加國(guó)內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站的鏈接；更新講授課件和網(wǎng)上自學(xué)課件，不但要改進(jìn)內(nèi)容，課件的性能也要有所提高。努力在2～3年內(nèi)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，并建立與之相適應(yīng)的師生互動(dòng)、在線測(cè)試、資料庫(kù)等系統(tǒng)，提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果。為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。

五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表：

2009年：全部課程授課錄像的五分之二上網(wǎng)；

2010年：全部課程授課錄像的五分之四上網(wǎng)；

2011年：全部授課錄像上網(wǎng)；

2012年：建立《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程資料庫(kù)；

2013年：建立在線測(cè)試系統(tǒng)。

網(wǎng)上資源名稱列表

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教案首頁(yè)

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)大綱

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》講稿

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》習(xí)題集

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》授課錄相

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)課件

《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》試題與答案

1.全體教師參加了教材建設(shè)，編寫(xiě)《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》等12部教材和1部視聽(tīng)教材。采用中西醫(yī)結(jié)合師培班等形式改善師資結(jié)構(gòu)。

2.首次在本課程開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課和《妊娠期中西藥物應(yīng)用》等選修課，將臨床研究和診治疾病的思路與方法、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容等融入教學(xué)。形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，以本課程為主干、選修課為羽翼的課程特色體系。

3. 注重教學(xué)改革，實(shí)行“一個(gè)臨床”、“兩面一點(diǎn)”的教學(xué)模式；率先嘗試雙語(yǔ)教學(xué)。

  1．建設(shè)目標(biāo)

本課程將依托河北醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及《婦產(chǎn)科學(xué)》和《中醫(yī)婦科學(xué)》厚重的積淀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、臨床思維與臨床操作能力為目的，從教學(xué)內(nèi)容和方法、考試內(nèi)容和形式、師資培養(yǎng)、教學(xué)管理、教材建設(shè)、網(wǎng)上課程教學(xué)系統(tǒng)、科學(xué)研究等多方面加強(qiáng)課程建設(shè)，使本課程成為課堂、臨床、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物一體化的課程，成為集教學(xué)名師、精品教材、教學(xué)改革成果于一體的精品課程。

2．建設(shè)內(nèi)容

(1)重視教材建設(shè)，修訂、再版《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》教材，編寫(xiě)《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)案例》教材。

(2)提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的利用率，更新和補(bǔ)充教學(xué)新設(shè)備，為現(xiàn)代教育技術(shù)在本課程的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供保障。

(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究和科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和科學(xué)研究新成果提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)考試方式改革：重點(diǎn)是把以書(shū)面考試為主的考試方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合考評(píng)方式。綜合考評(píng)是采用多樣化方式，包括筆試、口試、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、臨床技能考核等，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、臨床技能、合作和交流能力等。

3．?dāng)M采取的政策措施

學(xué)校十分重視課程建設(shè)工作，自2002年9月始，學(xué)校相繼下發(fā)了《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于課程建設(shè)的規(guī)定》、《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用原則和管理辦法的規(guī)定》，制定了《河北醫(yī)科大學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃》，使課程建設(shè)與評(píng)估工作走上制度化、經(jīng)�；�的軌道。特別是2008年學(xué)校出臺(tái)了《河北醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，進(jìn)一步強(qiáng)化精品課程建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮精品課程的示范作用，加大精品課程的經(jīng)費(fèi)投入。

3.1成立組織機(jī)構(gòu)

2002年，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于課程建設(shè)的規(guī)定》，成立了課程建設(shè)與評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)精品課程的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)。2006年，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)課程建設(shè)與評(píng)估專門(mén)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)課程建設(shè)的重大決策進(jìn)行討論，審核各單位課程建設(shè)規(guī)劃，受理校級(jí)精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程的申請(qǐng)、評(píng)估、驗(yàn)收及審核經(jīng)費(fèi)的使用情況。2008年學(xué)校成立質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量作為考核各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人的重要指標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定質(zhì)量工程的方針政策和總體規(guī)劃，對(duì)精品課程的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督。

3.2工作程序

學(xué)校每年5-6月下發(fā)課程建設(shè)與評(píng)估工作通知，各教研室提出申請(qǐng)，二級(jí)學(xué)院進(jìn)行初評(píng)，初評(píng)合格后報(bào)學(xué)校課程建設(shè)與評(píng)估專門(mén)委員會(huì)評(píng)審。確定年度校級(jí)精品課程和校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。凡被確定為校級(jí)精品課程和校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的課程，必須遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，定期接受檢查和驗(yàn)收。

3.3經(jīng)費(fèi)支持

為了加強(qiáng)課程建設(shè)工作，改善教學(xué)條件，學(xué)校規(guī)定，凡被確定為校級(jí)精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程，每年投入專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，到2008年底，學(xué)校共投入精品課程專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)達(dá)200余萬(wàn)元，在2004-2005年迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估過(guò)程中，學(xué)校加大了教學(xué)投入的力度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)基本建設(shè)工作，尤其對(duì)精品課程建設(shè)采取傾斜政策，充分發(fā)揮精品課程的示范、帶動(dòng)作用，使學(xué)校課程建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2008年學(xué)校出臺(tái)的《河北醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，進(jìn)一步加大了精品課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，為精品課程建設(shè)提供了經(jīng)費(fèi)保證和政策支持。

1.優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，不斷提高教學(xué)水平。要求中青年教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)和多媒體課件制作技術(shù)，培養(yǎng)1~2名中青年博士，并能夠勝任雙語(yǔ)教學(xué)。

2.進(jìn)一步提高科研水平，開(kāi)展校內(nèi)外合作，爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題3-4項(xiàng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革的研究，尤其加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，爭(zhēng)取發(fā)表2~3篇高質(zhì)量的教改論文；如作業(yè)題改革后可采取指導(dǎo)學(xué)生查閱某些疾病的病因、治療等新進(jìn)展，并寫(xiě)成綜述，優(yōu)秀者爭(zhēng)取能夠發(fā)表。

4.教學(xué)方法與手段改革：進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的途徑。完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，增加課程資源。在自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展方面力爭(zhēng)有較大的突破。

5.改善教學(xué)條件，如增加電腦數(shù)量等。

6.逐步完善本課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓更多的求學(xué)者能利用有限的資源。通過(guò)整改和進(jìn)一步建設(shè)使學(xué)生素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)新能力都有較大的提高。

    豐富與課程相關(guān)的網(wǎng)上資源(例如全程錄像等)供師生實(shí)現(xiàn)資源共享。為此，要增加學(xué)校間的師生交流；增加國(guó)內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站的鏈接；更新講授課件和網(wǎng)上自學(xué)課件，不但要改進(jìn)內(nèi)容，課件的性能也要有所提高。努力在2～3年內(nèi)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，并建立與之相適應(yīng)的師生互動(dòng)、在線測(cè)試、資料庫(kù)等系統(tǒng)，提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果。為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。

五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表：

2009年：全部課程授課錄像的五分之二上網(wǎng)；

2010年：全部課程授課錄像的五分之四上網(wǎng)；

2011年：全部授課錄像上網(wǎng)；

2012年：建立《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》課程資料庫(kù)；

2013年：建立在線測(cè)試系統(tǒng)。

三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表：

2009年：女性生殖系統(tǒng)解剖、女性生殖系統(tǒng)生理、妊娠生理、正常分娩、病因與發(fā)病機(jī)理、妊娠診斷、妊娠劇吐、異位妊娠、產(chǎn)后出血、晚期產(chǎn)后出血、功能失調(diào)性子宮出血、閉經(jīng)、痛經(jīng)、多囊卵巢綜合征、經(jīng)前期綜合征、圍絕經(jīng)期綜合征、絕經(jīng)后出血、子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜異位癥等授課錄像。

    2010年：孕期監(jiān)護(hù)及保健、正常產(chǎn)褥、治法概要、流產(chǎn)、早產(chǎn)、妊娠高血壓疾病、前置胎盤(pán)、胎盤(pán)早剝、母兒血型不合、妊娠合并心臟病、產(chǎn)力異常、胎兒窘迫、胎膜早破授課錄像。

2011年：產(chǎn)褥感染、中褥中暑、產(chǎn)褥期抑郁癥、產(chǎn)后缺乳、產(chǎn)后乳汁自出、常見(jiàn)產(chǎn)后并發(fā)病、外陰上皮內(nèi)非瘤樣病變、女性生殖系統(tǒng)炎癥、妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、女性生殖器官損傷性疾病與發(fā)育異常、不孕癥、盆腔瘀血癥、婦女保健、計(jì)劃生育授課錄像。

網(wǎng)上資源名稱列表

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《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》授課錄相

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《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》試題與答案